Законодательные акты

  
     24 июня 1999 года N 120-ФЗ
          Российская Федерация 
     
Федеральный закон Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

     Принят Государственной Думой 21 мая 1999 года
     Одобрен Советом Федерации 9 июня 1999 года
     
     (в ред. Федеральных законов от 13.01.2001 N 1-ФЗ, от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 29.06.2004 N 58-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ (ред. 29.12.2004), от 01.12.2004 N 150-ФЗ, от 29.12.2004 N 199-ФЗ, от 22.04.2005 N 39-ФЗ, от 05.01.2006 N 9-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ, от 21.07.2007 N 194-ФЗ, от 24.07.2007 N 214-ФЗ)
     
     Настоящий Федеральный закон в соответствии с Конституцией Российской Федерации и общепризнанными нормами международного права устанавливает основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
     
     Глава I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ     
     Статья 1. Основные понятия     
     Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:
несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет;
(абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ) 
безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц;
(в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ) 
беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания; 
несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;
(в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ) 
антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц;
(абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ, в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ) 
семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;
(в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ) 
индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий; 
профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении; 
пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, - пиво с содержанием этилового спирта более 0,5 процента объема готовой продукции и изготавливаемые на основе пива напитки с указанным содержанием этилового спирта.
(абзац введен Федеральным законом от 22.04.2005 N 39-ФЗ)
     
     Статья 2. Основные задачи и принципы деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних     
     1. Основными задачами деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних являются:
предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; 
обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; 
социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; 
выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.
     2. Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних основывается на принципах законности, демократизма, гуманного обращения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации, государственной поддержки деятельности органов местного самоуправления и общественных объединений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечения ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     
     Статья 3. Законодательство Российской Федерации о профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних     
     Законодательство Российской Федерации, регулирующее деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, основывается на Конституции Российской Федерации, общепризнанных нормах международного права и состоит из настоящего Федерального закона, других федеральных законов и иных нормативных правовых актов Российской Федерации, законов и нормативных правовых актов субъектов Российской Федерации.
     
     Статья 4. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних     
     1. В систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних входят комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, образуемые в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, органы управления социальной защитой населения, органы управления образованием, органы опеки и попечительства, органы по делам молодежи, органы управления здравоохранением, органы службы занятости, органы внутренних дел.
     2. В органах, указанных в пункте 1 настоящей статьи, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, могут создаваться учреждения, осуществляющие отдельные функции по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
     3. Участие в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних других органов, учреждений и организаций осуществляется в пределах их компетенции в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и (или) законодательством субъектов Российской Федерации.
     
     Статья 5. Категории лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа     
     1. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводят индивидуальную профилактическую работу в отношении несовершеннолетних:
     1) безнадзорных или беспризорных;
     2) занимающихся бродяжничеством или попрошайничеством;
     3) содержащихся в социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних, социальных приютах, центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных и других учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации;
     4) употребляющих наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо употребляющих одурманивающие вещества, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе;
     (в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ)
     5) совершивших правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания;
     6) совершивших правонарушение до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность;
     7) освобожденных от уголовной ответственности вследствие акта об амнистии или в связи с изменением обстановки, а также в случаях, когда признано, что исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия;
     8) совершивших общественно опасное деяние и не подлежащих уголовной ответственности в связи с недостижением возраста, с которого наступает уголовная ответственность, или вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством;
     (пп. 8 в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     9) обвиняемых или подозреваемых в совершении преступлений, в отношении которых избраны меры пресечения, не связанные с заключением под стражу;
     10) условно-досрочно освобожденных от отбывания наказания, освобожденных от наказания вследствие акта об амнистии или в связи с помилованием;
     11) получивших отсрочку отбывания наказания или отсрочку исполнения приговора;
     12) освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы, вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, если они в период пребывания в указанных учреждениях допускали нарушения режима, совершали противоправные деяния и (или) после освобождения (выпуска) находятся в социально опасном положении и (или) нуждаются в социальной помощи и (или) реабилитации;
     13) осужденных за совершение преступления небольшой или средней тяжести и освобожденных судом от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия;
     14) осужденных условно, осужденных к обязательным работам, исправительным работам или иным мерам наказания, не связанным с лишением свободы.
     2. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводят индивидуальную профилактическую работу в отношении родителей или иных законных представителей несовершеннолетних, если они не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3. Индивидуальная профилактическая работа с лицами, которые не указаны в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, может проводиться в случае необходимости предупреждения правонарушений либо для оказания социальной помощи и (или) реабилитации несовершеннолетних с согласия руководителя органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
     
     Статья 6. Основания проведения индивидуальной профилактической работы     
     Основаниями проведения индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей являются обстоятельства, предусмотренные статьей 5 настоящего Федерального закона, если они зафиксированы в следующих документах:
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     1) заявление несовершеннолетнего либо его родителей или иных законных представителей об оказании им помощи по вопросам, входящим в компетенцию органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) приговор, определение или постановление суда;
     3) постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, прокурора, следователя, органа дознания или начальника органа внутренних дел;
     4) документы, определенные настоящим Федеральным законом как основания помещения несовершеннолетних в учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     5) заключение, утвержденное руководителем органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, по результатам проведенной проверки жалоб, заявлений или других сообщений.
     
     Статья 7. Сроки проведения индивидуальной профилактической работы     
     Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей проводится в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних, или достижения ими возраста восемнадцати лет, или наступления других обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 8. Права лиц, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа     
     1. Несовершеннолетним, их родителям или иным законным представителям, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа, обеспечиваются права и свободы, гарантированные Конституцией Российской Федерации, Конвенцией ООН о правах ребенка, международными договорами Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Несовершеннолетние, находящиеся в учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, пользуются правами, указанными в пункте 1 настоящей статьи, а также в установленном порядке имеют право на:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     уведомление родителей или иных законных представителей о помещении несовершеннолетнего в учреждение системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. При наличии сведений о месте жительства или месте пребывания родителей или иных законных представителей информация о помещении несовершеннолетнего в указанное учреждение должна быть направлена им в течение 12 часов с момента его помещения, а при отсутствии сведений о родителях или иных законных представителях указанное уведомление в течение трех суток с момента помещения несовершеннолетнего направляется в орган опеки и попечительства по его последнему месту жительства;
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     получение информации о целях своего пребывания в учреждении системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, правах и об обязанностях, основных правилах, регулирующих внутренний распорядок в данном учреждении;
     (абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     обжалование решений, принятых работниками органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в вышестоящие органы указанной системы, органы прокуратуры и суд;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     гуманное, не унижающее человеческого достоинства обращение;
     поддержание связи с семьей путем телефонных переговоров и свиданий без ограничения их количества;
     получение посылок, бандеролей, передач, получение и отправление писем и телеграмм без ограничения их количества;
     обеспечение на безвозмездной основе питанием, одеждой, обувью и другими предметами вещевого довольствия по установленным нормам, необходимым для сохранения здоровья и обеспечения жизнедеятельности несовершеннолетних. Для учреждений, обеспечение деятельности которых является расходным обязательством Российской Федерации, указанные нормы утверждаются Правительством Российской Федерации;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     обеспечение бесплатной юридической помощью с участием адвокатов, а также иных лиц, имеющих право на оказание юридической помощи в соответствии с законом.
     (абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     3. Права несовершеннолетних, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы, а также организация работы по их исправлению регламентируются Уголовно-исполнительным кодексом Российской Федерации и другими федеральными законами.
     4. Перечисление прав, указанных в пунктах 2 и 3 настоящей статьи, не должно толковаться как отрицание или умаление других прав несовершеннолетних.
     
     Статья 8.1. Применение мер взыскания в учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних     
     (введена Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)     
     1. За нарушения установленного порядка содержания в специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, в специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа органов управления образованием и центрах временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел к несовершеннолетним могут применяться следующие меры взыскания:
предупреждение; 
выговор; 
строгий выговор. 
     2. К несовершеннолетним, находящимся в специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа органов управления образованием, могут также применяться следующие меры взыскания:
сообщение родителям или иным законным представителям;
(в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ) 
исключение из специального учебно-воспитательного учреждения открытого типа органа управления образованием на основании постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав по месту нахождения указанного учреждения.
(в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ) 
     3. Порядок применения мер взыскания к несовершеннолетним определяется соответствующими нормативными правовыми документами, регламентирующими деятельность учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
     4. По отношению к несовершеннолетним не допускаются:
применение физического и психического насилия; 
применение мер воздействия без учета возраста несовершеннолетних; 
применение мер, носящих антипедагогический характер, унижающих человеческое достоинство; 
ограничение контактов несовершеннолетних с родителями или иными законными представителями либо лишение несовершеннолетних контактов с родителями или иными законными представителями;
(в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ) 
уменьшение норм питания; 
лишение прогулок.
     
     Статья 9. Гарантии исполнения настоящего Федерального закона     
     1. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также несовершеннолетние, их родители или иные законные представители вправе обратиться в установленном законодательством Российской Федерации порядке в суд с иском о возмещении вреда, причиненного здоровью несовершеннолетнего, его имуществу, и (или) морального вреда.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в пределах своей компетенции обязаны обеспечивать соблюдение прав и законных интересов несовершеннолетних, осуществлять их защиту от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной эксплуатации, выявлять несовершеннолетних и семьи, находящиеся в социально опасном положении, а также незамедлительно информировать:
     1) орган прокуратуры - о нарушении прав и свобод несовершеннолетних;
     2) комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав - о выявленных случаях нарушения прав несовершеннолетних на образование, труд, отдых, жилище и других прав, а также о недостатках в деятельности органов и учреждений, препятствующих предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     3) орган опеки и попечительства - о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей либо находящихся в обстановке, представляющей угрозу их жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     4) орган управления социальной защитой населения - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью, а также о выявлении семей, находящихся в социально опасном положении;
     5) орган внутренних дел - о выявлении родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними и (или) вовлекающих их в совершение преступления или антиобщественных действий или совершающих по отношению к ним другие противоправные деяния, а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     6) орган управления здравоохранением - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в обследовании, наблюдении или лечении в связи с употреблением алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, наркотических средств, психотропных или одурманивающих веществ;
     (в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ)
     7) орган управления образованием - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом из детских домов, школ-интернатов и других детских учреждений либо в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях;
     8) орган по делам молодежи - о выявлении несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в этой связи в оказании помощи в организации отдыха, досуга, занятости.
     3. Информация, указанная в пункте 2 настоящей статьи, подлежит хранению и использованию в порядке, обеспечивающем ее конфиденциальность.
     4. Должностные лица, родители несовершеннолетних или иные их законные представители и иные лица несут ответственность за нарушение прав несовершеннолетних, а также за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 10. Контроль и надзор за деятельностью органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних     
     1. Федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов Российской Федерации в пределах своей компетенции осуществляют в установленном порядке контроль за деятельностью органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
     2. Ведомственный контроль за деятельностью органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних осуществляется вышестоящими органами и их должностными лицами. Порядок осуществления ведомственного контроля определяется соответствующими нормативными правовыми актами.
     3. Прокурорский надзор за соблюдением законов органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних осуществляется Генеральным прокурором Российской Федерации и подчиненными ему прокурорами в соответствии с Федеральным законом "О прокуратуре Российской Федерации".
     
     Глава II. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ И УЧРЕЖДЕНИЙ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ     
     Статья 11. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав     
     1. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в пределах своей компетенции обеспечивают:
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     1) осуществление мер по защите и восстановлению прав и законных интересов несовершеннолетних, выявлению и устранению причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних;
     2) осуществление мер, предусмотренных законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, по координации вопросов, связанных с соблюдением условий воспитания, обучения, содержания несовершеннолетних, а также с обращением с несовершеннолетними в учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     (пп. 2 в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     3) осуществление мер, предусмотренных законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, по координации деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     4) подготовку совместно с соответствующими органами или учреждениями материалов, представляемых в суд, по вопросам, связанным с содержанием несовершеннолетних в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также по иным вопросам, предусмотренным законодательством Российской Федерации;
     5) рассмотрение представлений органа управления образовательного учреждения об исключении несовершеннолетних, не получивших общего образования, из образовательного учреждения и по другим вопросам их обучения в случаях, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании";
     (в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
     6) оказание помощи в трудовом и бытовом устройстве несовершеннолетних, освобожденных из учреждений уголовно-исполнительной системы либо вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений, содействие в определении форм устройства других несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, а также осуществление иных функций по социальной реабилитации несовершеннолетних, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации;
     7) применение мер воздействия в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей в случаях и порядке, которые предусмотрены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Порядок образования комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав и осуществления ими отдельных государственных полномочий определяется законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.
     
     Статья 12. Органы управления социальной защитой населения и учреждения социального обслуживания     
     1. Органы управления социальной защитой населения в пределах своей компетенции:
     1) осуществляют меры по профилактике безнадзорности несовершеннолетних и организуют индивидуальную профилактическую работу в отношении безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию, содержанию несовершеннолетних и (или) отрицательно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) контролируют деятельность специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, иных учреждений и служб, предоставляющих социальные услуги несовершеннолетним и их семьям, а также осуществляют меры по развитию сети указанных учреждений;
     3) внедряют в деятельность учреждений и служб, предоставляющих социальные услуги несовершеннолетним и их семьям, современные методики и технологии социальной реабилитации.
     2. Учреждения социального обслуживания, к которым относятся территориальные центры социальной помощи семье и детям, центры психолого-педагогической помощи населению, центры экстренной психологической помощи и иные учреждения социального обслуживания, в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:
     1) предоставляют социальные услуги несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении или иной трудной жизненной ситуации, на основании просьб несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей либо по инициативе должностных лиц органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в порядке, установленном законодательством субъекта Российской Федерации;
     (в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также семьи, несовершеннолетние члены которых нуждаются в социальных услугах, осуществляют социальную реабилитацию этих лиц, оказывают им необходимую помощь в соответствии с индивидуальными программами социальной реабилитации;
     3) принимают участие в пределах своей компетенции в индивидуальной профилактической работе с безнадзорными несовершеннолетними, в том числе путем организации их досуга, развития творческих способностей несовершеннолетних в кружках, клубах по интересам, созданных в учреждениях социального обслуживания, а также оказывают содействие в организации оздоровления и отдыха несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.
     3. Должностные лица органов управления социальной защитой населения и учреждений социального обслуживания имеют право:
     1) в установленном порядке посещать несовершеннолетних, проводить беседы с ними, их родителями или иными законными представителями и иными лицами;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) запрашивать информацию у государственных органов и иных учреждений по вопросам, входящим в их компетенцию, приглашать для выяснения указанных вопросов несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей и иных лиц.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 13. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации     
     1. К специализированным учреждениям для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, органов управления социальной защитой населения относятся:
     1) социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, осуществляющие профилактику безнадзорности и социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
     2) социальные приюты для детей, обеспечивающие временное проживание и социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в экстренной социальной помощи государства;
     3) центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, предназначенные для временного содержания несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей, и оказания им содействия в дальнейшем устройстве.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. В специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, круглосуточно принимаются в установленном порядке несовершеннолетние:
     1) оставшиеся без попечения родителей или иных законных представителей;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) проживающие в семьях, находящихся в социально опасном положении;
     3) заблудившиеся или подкинутые;
     4) самовольно оставившие семью, самовольно ушедшие из образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, или других детских учреждений, за исключением лиц, самовольно ушедших из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа;
     5) не имеющие места жительства, места пребывания и (или) средств к существованию;
     6) оказавшиеся в иной трудной жизненной ситуации и нуждающиеся в социальной помощи и (или) реабилитации.
     3. Основаниями приема в специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, являются:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) личное обращение несовершеннолетнего;
     2) заявление родителей несовершеннолетнего или иных его законных представителей с учетом мнения несовершеннолетнего, достигшего возраста десяти лет, за исключением случаев, когда учет мнения несовершеннолетнего противоречит его интересам;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3) направление органа управления социальной защитой населения или согласованное с этим органом ходатайство должностного лица органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     4) постановление лица, производящего дознание, следователя или судьи в случаях задержания, административного ареста, заключения под стражу, осуждения к аресту, ограничению свободы, лишению свободы родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего;
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ, от 24.07.2007 N 214-ФЗ)
     5) акт оперативного дежурного районного, городского отдела (управления) внутренних дел, отдела (управления) внутренних дел иного муниципального образования, отдела (управления) внутренних дел закрытого административно-территориального образования, отдела (управления) внутренних дел на транспорте о необходимости приема несовершеннолетнего в специализированное учреждение для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации. Копия указанного акта в течение пяти суток направляется в орган управления социальной защитой населения.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     В специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, не могут быть приняты лица, находящиеся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, а также с явными признаками обострения психического заболевания.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     4. Несовершеннолетние, указанные в пункте 2 настоящей статьи, обслуживаются в специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, в течение времени, необходимого для оказания им социальной помощи и (или) их социальной реабилитации.
     Несовершеннолетний, принятый на основании личного заявления в специализированное учреждение для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, имеет право покинуть его на основании личного заявления.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     5. Специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:
     1) принимают участие в выявлении и устранении причин и условий, способствующих безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;
     2) оказывают социальную, психологическую и иную помощь несовершеннолетним, их родителям или иным законным представителям в ликвидации трудной жизненной ситуации, восстановлении социального статуса несовершеннолетних в коллективах сверстников по месту учебы, работы, жительства, содействуют возвращению несовершеннолетних в семьи;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3) содержат в установленном порядке на полном государственном обеспечении несовершеннолетних, указанных в пункте 2 настоящей статьи, осуществляют их социальную реабилитацию, защиту их прав и законных интересов, организуют медицинское обслуживание и обучение несовершеннолетних по соответствующим образовательным программам, содействуют их профессиональной ориентации и получению ими специальности;
     4) уведомляют родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей о нахождении несовершеннолетних в указанных учреждениях;
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     5) содействуют органам опеки и попечительства в осуществлении устройства несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     6. Должностные лица специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона, а также имеют право:
     1) вызывать представителей образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, или других детских учреждений для возвращения им несовершеннолетних, самовольно ушедших из указанных учреждений;
     2) приглашать родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей для возвращения им несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3) изымать в установленном порядке у несовершеннолетних, содержащихся в специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, предметы, запрещенные к хранению в указанных учреждениях.
     7. Примерные положения о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, утверждаются Правительством Российской Федерации.
     
     Статья 14. Органы управления образованием и образовательные учреждения     
     1. Органы управления образованием в пределах своей компетенции:
     1) контролируют соблюдение законодательства Российской Федерации и законодательства субъектов Российской Федерации в области образования несовершеннолетних;
     2) осуществляют меры по развитию сети специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа органов управления образованием, образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также других образовательных учреждений, оказывающих педагогическую и иную помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении;
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
     3) участвуют в организации летнего отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних;
     4) ведут учет несовершеннолетних, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях;
     5) разрабатывают и внедряют в практику работы образовательных учреждений программы и методики, направленные на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних;
     6) создают психолого-медико-педагогические комиссии, которые выявляют несовершеннолетних с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проводят их комплексное обследование и готовят рекомендации по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и определению форм дальнейшего обучения и воспитания несовершеннолетних.
     (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
     2. Общеобразовательные учреждения общего образования, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального образования и другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс, в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) оказывают социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении либо несовершеннолетним, имеющим проблемы в обучении;
     (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
     2) выявляют несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принимают меры по их воспитанию и получению ими общего образования;
     (в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
     3) выявляют семьи, находящиеся в социально опасном положении, и оказывают им помощь в обучении и воспитании детей;
     4) обеспечивают организацию в образовательных учреждениях общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
     5) осуществляют меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
     3. Образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) принимают для содержания, воспитания, обучения, последующего устройства и подготовки к самостоятельной жизни несовершеннолетних в случаях смерти родителей, лишения их родительских прав, ограничения их в родительских правах, признания родителей недееспособными, длительной болезни родителей, уклонения родителей от воспитания детей, а также в других случаях отсутствия родительского попечения;
     2) принимают на срок, как правило, не более одного года для содержания, воспитания и обучения несовершеннолетних, имеющих родителей или иных законных представителей, если указанные несовершеннолетние проживают в семьях, пострадавших от стихийных бедствий, либо являются детьми одиноких матерей (отцов), безработных, беженцев или вынужденных переселенцев;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3) осуществляют защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, обучающихся или содержащихся в указанных учреждениях, а также участвуют в пределах своей компетенции в индивидуальной профилактической работе с ними.
     4. Руководители и педагогические работники органов управления образованием и образовательных учреждений пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона.
     
     Статья 15. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов управления образованием     
     1. К специальным учебно-воспитательным учреждениям открытого типа органов управления образованием относятся:
     1) специальные общеобразовательные школы открытого типа;
     2) специальные профессиональные училища открытого типа;
     3) другие виды образовательных учреждений открытого типа для несовершеннолетних, нуждающихся в особых условиях воспитания.
     2. Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого типа в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:
     1) принимают для содержания, воспитания и обучения лиц в возрасте от восьми до восемнадцати лет, требующих специального педагогического подхода, на основании постановления комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, заключения психолого-медико-педагогической комиссии и с согласия несовершеннолетних, достигших возраста четырнадцати лет, их родителей или иных законных представителей;
     (в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) организуют психолого-медико-педагогическую реабилитацию несовершеннолетних и участвуют в пределах своей компетенции в индивидуальной профилактической работе с ними;
     3) осуществляют защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, обеспечивают их медицинское обслуживание, получение ими начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования в соответствии с государственными образовательными стандартами;
     4) осуществляют функции, предусмотренные подпунктами 1, 4 и 5 пункта 2 статьи 14 настоящего Федерального закона.
     3. К специальным учебно-воспитательным учреждениям закрытого типа органов управления образованием относятся:
     1) специальные общеобразовательные школы закрытого типа;
     2) специальные профессиональные училища закрытого типа;
     3) специальные (коррекционные) образовательные учреждения закрытого типа.
     4. В специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" могут быть помещены несовершеннолетние в возрасте от одиннадцати до восемнадцати лет, нуждающиеся в особых условиях воспитания, обучения и требующие специального педагогического подхода в случаях, если они:
     1) не подлежат уголовной ответственности в связи с тем, что к моменту совершения общественно опасного деяния не достигли возраста, с которого наступает уголовная ответственность;
     2) достигли возраста, предусмотренного частями первой или второй статьи 20 Уголовного кодекса Российской Федерации, и не подлежат уголовной ответственности в связи с тем, что вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством, во время совершения общественно опасного деяния не могли в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими;
     3) осуждены за совершение преступления средней тяжести и освобождены судом от наказания в порядке, предусмотренном частью второй статьи 92 Уголовного кодекса Российской Федерации.
     5. Основаниями содержания несовершеннолетних в специальных общеобразовательных школах закрытого типа и специальных профессиональных училищах закрытого типа являются:
     1) постановление судьи - в отношении лиц, указанных в подпунктах 1 и 2 пункта 4 настоящей статьи;
     2) приговор суда - в отношении лиц, указанных в подпункте 3 пункта 4 настоящей статьи.
     6. В специальные (коррекционные) образовательные учреждения закрытого типа помещаются несовершеннолетние с ограниченными возможностями здоровья или несовершеннолетние, имеющие заболевания, вызывающие необходимость их содержания, воспитания и обучения в таких учреждениях, на основании документов, указанных в пункте 5 настоящей статьи.
     (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
     7. Несовершеннолетний может быть направлен в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа до достижения им возраста восемнадцати лет, но не более чем на три года.
     Досрочное прекращение пребывания несовершеннолетнего в специальном учебно-воспитательном учреждении закрытого типа либо перевод в другое специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа по основаниям, предусмотренным подпунктом 4 пункта 9 настоящей статьи, осуществляется по постановлению судьи по месту нахождения учреждения на основании совместного представления администрации учреждения и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав по месту нахождения учреждения либо на основании ходатайства несовершеннолетнего, его родителей или иных законных представителей при наличии заключения администрации учреждения и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав по месту нахождения учреждения.
     (в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     Продление срока пребывания несовершеннолетнего в специальном учебно-воспитательном учреждении закрытого типа по истечении срока, установленного судом, в случае необходимости завершения им общеобразовательной или профессиональной подготовки осуществляется по постановлению судьи по месту нахождения учреждения только на основании ходатайства несовершеннолетнего.
     (п. 7 в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     8. В специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа не могут быть помещены несовершеннолетние, имеющие заболевания, препятствующие их содержанию и обучению в указанных учреждениях. Перечень таких заболеваний утверждается Правительством Российской Федерации.
     9. Администрация специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа в соответствии с уставом указанного учреждения или положением о нем:
     1) обеспечивает специальные условия содержания несовершеннолетних, включающие в себя охрану территории указанного учреждения; личную безопасность несовершеннолетних и их максимальную защищенность от негативного влияния; ограничение свободного входа на территорию указанного учреждения посторонних лиц; изоляцию несовершеннолетних, исключающую возможность их ухода с территории указанного учреждения по собственному желанию; круглосуточное наблюдение и контроль за несовершеннолетними, в том числе во время, отведенное для сна; проведение личного осмотра несовершеннолетних, осмотра их вещей, получаемых и отправляемых писем, посылок или иных почтовых сообщений;
     2) информирует органы внутренних дел по месту нахождения указанного учреждения и по месту жительства или месту пребывания несовершеннолетних о случаях их самовольного ухода и совместно с органами внутренних дел принимает меры по их обнаружению и возвращению в указанное учреждение;
     3) направляет в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав по месту жительства или месту пребывания несовершеннолетнего извещение о его выпуске из указанного учреждения не позднее чем за один месяц до выпуска, а также характеристику несовершеннолетнего и рекомендации о необходимости проведения с ним в дальнейшем индивидуальной профилактической работы и оказания ему содействия в трудовом и бытовом устройстве;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     4) готовит совместно с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав представления или заключения в суд по месту нахождения указанного учреждения по вопросам:
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     перевода несовершеннолетних в другие специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа в связи с их возрастом, состоянием здоровья, а также в целях создания наиболее благоприятных условий для их исправления и реабилитации;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     прекращения пребывания несовершеннолетних в указанном учреждении до истечения установленного судом срока, если они ввиду исправления не нуждаются в дальнейшем применении этой меры воздействия либо если у них выявлены заболевания, препятствующие содержанию и обучению несовершеннолетних в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     продления срока пребывания несовершеннолетних в указанном учреждении в случае необходимости завершения их общеобразовательной или профессиональной подготовки;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     5) осуществляет функции, указанные в подпунктах 2 и 3 пункта 2 настоящей статьи, а также в подпунктах 1, 4 и 5 пункта 2 статьи 14 настоящего Федерального закона.
     10. Должностные лица специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона, а также имеют право:
     1) проводить личный осмотр несовершеннолетних, осмотр их вещей, получаемых и отправляемых ими писем, посылок или иных почтовых сообщений, территории указанного учреждения, спальных, бытовых, других помещений и находящегося в них имущества в целях выявления и изъятия предметов, запрещенных к хранению в указанных учреждениях, о чем составляется соответствующий акт.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     Переписка несовершеннолетнего с органами, осуществляющими контроль за деятельностью специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, с судом, прокуратурой, Уполномоченным по правам человека в Российской Федерации и Уполномоченным по правам человека в субъекте Российской Федерации цензуре не подлежит. Переписка несовершеннолетнего с адвокатом или иным лицом, оказывающим юридическую помощь на законных основаниях, цензуре не подлежит, за исключением случаев, когда администрация специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа располагает достоверными данными о том, что содержащиеся в переписке сведения направлены на инициирование, планирование или организацию преступления либо вовлечение в его совершение других лиц. В этих случаях контроль почтовых, телеграфных или иных сообщений осуществляется по мотивированному решению администрации специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа. Копия такого решения направляется прокурору, осуществляющему надзор за соблюдением законов соответствующим специальным учебно-воспитательным учреждением закрытого типа;
     (абзац введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2) применять в исключительных случаях, когда иные меры не дали результата, в течение минимально необходимого времени меры физического сдерживания (физическую силу) в пределах, не унижающих человеческого достоинства, в целях пресечения совершения несовершеннолетними общественно опасных деяний или причинения ущерба своей жизни или здоровью либо для устранения иной опасности, непосредственно угрожающей охраняемым законом интересам других лиц или государства.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     О намерении применить меры физического сдерживания (физическую силу) должностные лица специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа обязаны предварительно устно уведомить несовершеннолетних, предоставив им время, достаточное для прекращения противоправных деяний, за исключением случаев, когда промедление в применении этих мер создает непосредственную опасность жизни или здоровью несовершеннолетних либо других лиц или может повлечь иные тяжкие последствия.
     О применении к несовершеннолетним мер физического сдерживания (физической силы) должностные лица специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа обязаны незамедлительно уведомить прокурора по месту нахождения указанного учреждения.
     11. Должностные лица специальных учебно-воспитательных учреждений открытого типа пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 и подпунктом 3 пункта 6 статьи 13 настоящего Федерального закона.
     
     КонсультантПлюс: примечание.
     Постановлением Правительства РФ от 25.04.1995 N 420 утверждено Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением.
     
     12. Типовые положения о специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа утверждаются Правительством Российской Федерации.
     (п. 12 в ред. Федерального закона от 13.01.2001 N 1-ФЗ)
     
     Статья 16. Органы опеки и попечительства     
     1. Органы опеки и попечительства:
     1) дают в установленном порядке согласие на перевод детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из одного образовательного учреждения в другое либо на изменение формы обучения до получения ими общего образования, а также на исключение таких лиц из любого образовательного учреждения;
     (в ред. Федерального закона от 21.07.2007 N 194-ФЗ)
     2) участвуют в пределах своей компетенции в проведении индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, указанными в статье 5 настоящего Федерального закона, если они являются сиротами либо остались без попечения родителей или иных законных представителей, а также осуществляют меры по защите личных и имущественных прав несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Должностные лица органов опеки и попечительства в целях предупреждения безнадзорности, беспризорности и правонарушений, а также антиобщественных действий несовершеннолетних используют предоставленные законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации полномочия, связанные с осуществлением ими функций опеки и попечительства, а также пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона.
     (в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ)
     
     Статья 17. Органы по делам молодежи и учреждения органов по делам молодежи     
     1. Органы по делам молодежи в пределах своей компетенции:
     1) участвуют в разработке и реализации целевых программ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     2) осуществляют организационно-методическое обеспечение и координацию деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних находящихся в их ведении социальных учреждений, клубов и иных учреждений;
     3) оказывают содействие детским и молодежным общественным объединениям, социальным учреждениям, фондам и иным учреждениям и организациям, деятельность которых связана с осуществлением мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     4) участвуют в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, в финансовой поддержке на конкурсной основе общественных объединений, осуществляющих меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
     5) участвуют в организации отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних.
     2. Социально-реабилитационные центры для подростков и молодежи, центры социально-психологической помощи молодежи, центры профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи, молодежные клубы и иные учреждения органов по делам молодежи в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них:
     1) предоставляют социальные, правовые и иные услуги несовершеннолетним;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     2) принимают участие в пределах своей компетенции в индивидуальной профилактической работе с несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении, в том числе путем организации их досуга и занятости, осуществления информационно-просветительных и иных мер;
     3) разрабатывают и реализуют в пределах своей компетенции программы социальной реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, и защиты их социально-правовых интересов.
     3. Должностные лица органов по делам молодежи и учреждений органов по делам молодежи пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона.
     
     Статья 18. Органы управления здравоохранением и учреждения здравоохранения     
     1. Органы управления здравоохранением в пределах своей компетенции организуют:
     1) распространение санитарно-гигиенических знаний среди несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей, а также пропаганду здорового образа жизни;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) развитие сети детских и подростковых учреждений, оказывающих наркологическую и психиатрическую помощь;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     3) круглосуточный прием и содержание в лечебно-профилактических учреждениях заблудившихся, подкинутых и других детей в возрасте до четырех лет, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей;
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     4) медицинское обследование несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей, и подготовку рекомендаций по их устройству с учетом состояния здоровья;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     5) выхаживание и воспитание детей в возрасте до четырех лет, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей либо имеющих родителей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также содействие органам опеки и попечительства в устройстве таких несовершеннолетних;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     6) оказание консультативной помощи работникам органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также родителям или иным законным представителям несовершеннолетних;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     7) круглосуточный прием несовершеннолетних, находящихся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, для оказания им медицинской помощи при наличии показаний медицинского характера;
     8) оказание в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации специализированной диагностической и лечебно-восстановительной помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении;
     (в ред. Федерального закона от 30.06.2007 N 120-ФЗ)
     9) подготовку в установленном порядке заключений о состоянии здоровья несовершеннолетних, совершивших преступление или общественно опасное деяние, в целях установления у них наличия (отсутствия) противопоказаний медицинского характера для направления в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа;
     10) выявление, учет, обследование при наличии показаний медицинского характера и лечение несовершеннолетних, употребляющих алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, наркотические средства, психотропные или одурманивающие вещества, а также осуществление других входящих в их компетенцию мер по профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании несовершеннолетних и связанных с этим нарушений в их поведении;
     (в ред. Федерального закона от 22.04.2005 N 39-ФЗ)
     11) выявление источников заболеваний, передаваемых половым путем, обследование и лечение несовершеннолетних, страдающих этими заболеваниями.
     2. Орган управления здравоохранением информирует комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав об учреждениях здравоохранения, осуществляющих функции, указанные в пункте 1 настоящей статьи.
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     3. Должностные лица органов управления здравоохранением и учреждений здравоохранения, осуществляющие функции, указанные в пункте 1 настоящей статьи, пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона.
     
     Статья 19. Органы службы занятости     
     1. Органы службы занятости в порядке, предусмотренном Законом Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации", участвуют в профессиональной ориентации несовершеннолетних, а также содействуют трудовому устройству несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.
     2. Должностные лица органов службы занятости пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона.
     
     Статья 20. Органы внутренних дел     
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)     
     Органы внутренних дел в пределах своей компетенции осуществляют деятельность по предупреждению правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством Российской Федерации.
     
     Статья 21. Подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел     
     1. Подразделения по делам несовершеннолетних районных, городских отделов (управлений) внутренних дел, отделов (управлений) внутренних дел иных муниципальных образований, отделов (управлений) внутренних дел закрытых административно-территориальных образований, отделов (управлений) внутренних дел на транспорте:
     1) проводят индивидуальную профилактическую работу в отношении:
     несовершеннолетних, указанных в подпунктах 4 - 14 пункта 1 статьи 5 настоящего Федерального закона, а также их родителей или иных законных представителей, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних и (или) отрицательно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     других несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей при необходимости предупреждения совершения ими правонарушений и с согласия начальника органа внутренних дел или его заместителя;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) выявляют лиц, вовлекающих несовершеннолетних в совершение преступления и (или) антиобщественных действий или совершающих в отношении несовершеннолетних другие противоправные деяния, а также родителей несовершеннолетних или иных их законных представителей и должностных лиц, не исполняющих или ненадлежащим образом исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних, и в установленном порядке вносят предложения о применении к ним мер, предусмотренных законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3) осуществляют в пределах своей компетенции меры по выявлению несовершеннолетних, объявленных в розыск, а также несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства, и в установленном порядке направляют таких лиц в соответствующие органы или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних либо в иные учреждения;
     4) рассматривают в установленном порядке заявления и сообщения об административных правонарушениях несовершеннолетних, общественно опасных деяниях несовершеннолетних, не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность, а также о неисполнении или ненадлежащем исполнении их родителями или иными законными представителями либо должностными лицами обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     5) участвуют в подготовке материалов в отношении лиц, указанных в пункте 2 статьи 22 настоящего Федерального закона, для рассмотрения возможности их помещения в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     6) участвуют в подготовке материалов, необходимых для внесения в суд предложений о применении к несовершеннолетним, их родителям или иным законным представителям мер воздействия, предусмотренных законодательством Российской Федерации и (или) законодательством субъектов Российской Федерации;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     7) вносят в уголовно-исполнительные инспекции предложения о применении к несовершеннолетним, контроль за поведением которых осуществляют указанные учреждения, мер воздействия, предусмотренных законодательством Российской Федерации и (или) законодательством субъектов Российской Федерации;
     (в ред. Федерального закона от 29.06.2004 N 58-ФЗ)
     8) информируют заинтересованные органы и учреждения о безнадзорности, правонарушениях и об антиобщественных действиях несовершеннолетних, о причинах и об условиях, этому способствующих;
     9) принимают участие в установленном порядке в уведомлении родителей или иных законных представителей несовершеннолетних о доставлении несовершеннолетних в подразделения органов внутренних дел в связи с их безнадзорностью, беспризорностью, совершением ими правонарушения или антиобщественных действий.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Должностные лица подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел пользуются правами, предусмотренными пунктом 3 статьи 12 настоящего Федерального закона, а также имеют право в установленном порядке:
     1) доставлять в подразделения органов внутренних дел несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия, а также безнадзорных и беспризорных. О каждом случае доставления несовершеннолетнего в подразделение органов внутренних дел составляется протокол. Несовершеннолетние могут содержаться в указанных подразделениях не более трех часов;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2) вносить в соответствующие органы и учреждения предложения о применении мер воздействия, предусмотренных законодательством Российской Федерации и (или) законодательством субъектов Российской Федерации, в отношении несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия, их родителей или иных законных представителей либо должностных лиц, не исполняющих или ненадлежащим образом исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению и (или) содержанию несовершеннолетних и (или) отрицательно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3) вносить в соответствующие органы и учреждения предложения об устранении причин и условий, способствующих правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних. Соответствующие органы и учреждения обязаны в месячный срок со дня поступления указанных предложений сообщить подразделениям по делам несовершеннолетних органов внутренних дел о мерах, принятых в результате рассмотрения внесенных предложений;
     4) принимать участие в рассмотрении соответствующими органами и учреждениями материалов о правонарушениях и об антиобщественных действиях несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     5) вести учет правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, лиц, их совершивших, родителей или иных законных представителей несовершеннолетних, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию детей и (или) отрицательно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними, а также собирать и обобщать информацию, необходимую для составления статистической отчетности.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 22. Центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)     
     1. Центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) обеспечивают круглосуточный прием и временное содержание несовершеннолетних правонарушителей в целях защиты их жизни, здоровья и предупреждения повторных правонарушений;
     2) проводят индивидуальную профилактическую работу с доставленными несовершеннолетними, выявляют среди них лиц, причастных к совершению преступлений и общественно опасных деяний, а также устанавливают обстоятельства, причины и условия, способствующие их совершению, и информируют об этом соответствующие органы внутренних дел и другие заинтересованные органы и учреждения;
     3) доставляют несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, а также осуществляют в пределах своей компетенции другие меры по устройству несовершеннолетних, содержащихся в указанных учреждениях.
     2. В центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел могут быть помещены несовершеннолетние:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) направляемые по приговору суда или по постановлению судьи в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа;
     2) временно ожидающие рассмотрения судом вопроса о помещении их в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа в случаях, предусмотренных пунктом 6 статьи 26 настоящего Федерального закона;
     3) самовольно ушедшие из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа;
     4) совершившие общественно опасное деяние до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность за это деяние, в случаях, если необходимо обеспечить защиту жизни или здоровья несовершеннолетних или предупредить совершение ими повторного общественно опасного деяния, а также в случаях, если их личность не установлена, либо если они не имеют места жительства, места пребывания или не проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено общественно опасное деяние, либо если они проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено общественно опасное деяние, однако вследствие удаленности места их проживания не могут быть переданы родителям или иным законным представителям в течение срока, предусмотренного подпунктом 1 пункта 2 статьи 21 настоящего Федерального закона;
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     5) совершившие правонарушение, влекущее административную ответственность, до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность, в случаях, если личности несовершеннолетних не установлены, либо если они не имеют места жительства, места пребывания или не проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено правонарушение, либо если они проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено правонарушение, однако вследствие удаленности места их проживания не могут быть переданы родителям или иным законным представителям в течение срока, предусмотренного подпунктом 1 пункта 2 статьи 21 настоящего Федерального закона;
     (пп. 5 введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ, в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     6) совершившие правонарушение, влекущее административную ответственность в случаях, если их личность не установлена, либо если они не имеют места жительства, места пребывания или не проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено правонарушение, либо если они проживают на территории субъекта Российской Федерации, где ими было совершено правонарушение, однако вследствие удаленности места их проживания не могут быть переданы родителям или иным законным представителям в течение срока, предусмотренного подпунктом 1 пункта 2 статьи 21 настоящего Федерального закона.
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3. Основаниями помещения несовершеннолетних в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел являются:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) приговор суда или постановление судьи - в отношении несовершеннолетних, указанных в подпункте 1 пункта 2 настоящей статьи;
     2) постановление судьи - в отношении несовершеннолетних, указанных в подпунктах 2 - 6 пункта 2 настоящей статьи.
     (пп. 2 в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     4. Несовершеннолетние, указанные в подпунктах 3 - 6 пункта 2 настоящей статьи, могут быть помещены в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел на срок не более 48 часов на основании постановления руководителя органов внутренних дел или уполномоченного сотрудника органов внутренних дел, замещающих должности, перечень которых утверждается министром внутренних дел Российской Федерации.
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     Материалы на несовершеннолетних, указанных в подпунктах 3 - 6 пункта 2 настоящей статьи, представляются судье в порядке и в срок, которые установлены статьей 31.1 настоящего Федерального закона, для решения вопроса о дальнейшем содержании или об освобождении несовершеннолетних.
     (п. 4 в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     5. Начальник центра временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел или его заместитель незамедлительно, но не позднее чем через 24 часа уведомляет прокурора по месту нахождения этого центра о помещении в него лиц, указанных в пункте 2 настоящей статьи.
     (п. 5 в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     6. Несовершеннолетние, указанные в пункте 2 настоящей статьи, могут находиться в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел в течение времени, минимально необходимого для их устройства, но не более 30 суток. В исключительных случаях это время может быть продлено на основании постановления судьи на срок до 15 суток, в который не входят:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) период карантина, объявленного органом управления здравоохранением или учреждением здравоохранения, в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2) время болезни несовершеннолетнего, которая подтверждена учреждением здравоохранения и препятствует его возвращению в семью или направлению в соответствующее учреждение;
     3) время рассмотрения жалобы или протеста прокурора на приговор суда или постановление судьи о помещении несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
     7. Ответственность за нарушение срока содержания несовершеннолетних в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел возлагается на должностных лиц органов и учреждений, по вине которых было допущено указанное нарушение.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     8. Должностные лица центров временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел пользуются правами, предусмотренными пунктом 6 статьи 13, пунктом 10 статьи 15 и пунктом 2 статьи 21 настоящего Федерального закона.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     
     Статья 23. Подразделения криминальной милиции органов внутренних дел     
     1. Подразделения криминальной милиции органов внутренних дел в пределах своей компетенции:
     1) выявляют, предупреждают, пресекают и раскрывают преступления несовершеннолетних, а также устанавливают лиц, их подготавливающих, совершающих или совершивших;
     2) выявляют несовершеннолетних правонарушителей, группы таких лиц, а также несовершеннолетних, входящих в организованные преступные группы или в преступные сообщества (преступные организации), и принимают меры по предупреждению совершения ими преступлений;
     3) осуществляют меры, противодействующие участию несовершеннолетних в незаконном обороте наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров;
     4) выявляют лиц, вовлекающих несовершеннолетних в совершение преступлений, антиобщественных действий и (или) в преступную группу, и применяют к ним меры воздействия, предусмотренные законодательством Российской Федерации;
     5) принимают участие в розыске несовершеннолетних, без вести пропавших, скрывшихся от органов дознания, следствия или суда, уклоняющихся от отбывания наказания или принудительных мер воспитательного воздействия, совершивших побеги из учреждений уголовно-исполнительной системы или самовольно ушедших из семей, специальных учебно-воспитательных учреждений или центров временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2. Должностные лица подразделений криминальной милиции органов внутренних дел, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность по предупреждению и раскрытию преступлений несовершеннолетних, пользуются правами, предусмотренными пунктом 2 статьи 21 настоящего Федерального закона.
     
     Статья 24. Другие органы и учреждения, общественные объединения, осуществляющие меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     
     1. Органы и учреждения культуры, досуга, спорта и туризма:
     1) привлекают несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, к занятиям в художественных, технических, спортивных и других клубах, кружках, секциях, способствуют их приобщению к ценностям отечественной и мировой культуры;
     2) оказывают содействие специализированным учреждениям для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации, специальным учебно-воспитательным учреждениям и центрам временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел в организации спортивной и культурно-воспитательной работы с несовершеннолетними, помещенными в указанные учреждения.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2. Уголовно-исполнительные инспекции участвуют в пределах своей компетенции в индивидуальной профилактической работе с несовершеннолетними, контроль за поведением которых осуществляется ими в соответствии с Уголовно-исполнительным кодексом Российской Федерации.
     (в ред. Федерального закона от 29.06.2004 N 58-ФЗ)
     3. Федеральные органы исполнительной власти, в которых законодательством Российской Федерации предусмотрена военная служба, принимают в пределах своей компетенции участие в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в том числе путем зачисления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в списки воинских частей в качестве воспитанников с согласия указанных несовершеннолетних, а также с согласия органов опеки и попечительства.
     
     КонсультантПлюс: примечание.
     Постановлением Правительства РФ от 21.09.2000 N 745 утверждено Положение о статусе воспитанников воинских частей.     
     Порядок и условия зачисления несовершеннолетних в качестве воспитанников в воинские части, обеспечения их необходимыми видами довольствия устанавливаются Правительством Российской Федерации.
     4. Общественные объединения принимают участие в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с законодательством Российской Федерации и уставами указанных объединений.
     (п. 4 введен Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     
     Статья 25. Финансовое обеспечение органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
     
     В пункт 1 статьи 25 Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ внесены изменения, вступающие в силу с 1 января 2005 года, которые были признаны утратившими силу с 31 декабря 2004 года Федеральным законом от 29.12.2004 N 199-ФЗ.     
     1. Финансовое обеспечение органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних осуществляется за счет средств федерального бюджета и средств бюджетов субъектов Российской Федерации с учетом установленного порядка финансирования деятельности указанных органов и учреждений. Дополнительными источниками финансирования могут быть благотворительные взносы, добровольные безвозмездные пожертвования и иные источники, не запрещенные законодательством Российской Федерации.
     2. Органам местного самоуправления, наделенным государственными полномочиями осуществлять отдельные виды деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, передаются материальные и финансовые средства, необходимые для осуществления указанных полномочий.
     3. Деятельность, связанная с перевозкой между субъектами Российской Федерации, а также в пределах территорий государств - участников Содружества Независимых Государств несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей, детских домов, школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных и иных детских учреждений, является расходным обязательством Российской Федерации.
     Российская Федерация передает органам государственной власти субъектов Российской Федерации полномочия по осуществлению деятельности, связанной с перевозкой между субъектами Российской Федерации, а также в пределах территорий государств - участников Содружества Независимых Государств несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей, детских домов, школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных и иных детских учреждений, установленной настоящим пунктом.
     Перевозку между субъектами Российской Федерации, а также в пределах территорий государств - участников Содружества Независимых Государств несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей, детских домов, школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных и иных детских учреждений, осуществляет субъект Российской Федерации, на территории которого обнаружен несовершеннолетний.
     Средства на реализацию передаваемых полномочий по осуществлению указанной деятельности предусматриваются в составе Федерального фонда компенсаций, образованного в федеральном бюджете, в виде субвенций.
     Объем средств, предусмотренный бюджету субъекта Российской Федерации, определяется исходя из численности несовершеннолетних, подлежащих возвращению в места постоянного проживания, а также из расходов на их перевозку, исчисленных в соответствии с законодательством Российской Федерации.
     Субвенции зачисляются в установленном для исполнения федерального бюджета порядке на счета бюджетов субъектов Российской Федерации.
     Порядок расходования и учета средств на предоставление субвенций устанавливается Правительством Российской Федерации.
     Органы государственной власти субъектов Российской Федерации ежеквартально представляют в федеральный орган исполнительной власти, осуществляющий выработку единой государственной финансовой, кредитной, денежной политики, отчет о расходовании предоставленных субвенций с указанием численности несовершеннолетних, а также объема произведенных расходов. В случае необходимости дополнительные отчетные данные представляются в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации.
     Средства на реализацию указанных полномочий носят целевой характер и не могут быть использованы на другие цели.
     В случае использования средств не по целевому назначению уполномоченный федеральный орган исполнительной власти вправе осуществить взыскание указанных средств в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.
     Контроль за расходованием средств осуществляется федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в финансово-бюджетной сфере, федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере здравоохранения и социального развития, Счетной палатой Российской Федерации.
     (п. 3 в ред. Федерального закона от 29.12.2004 N 199-ФЗ)
     4. Порядок осуществления и финансирования деятельности, связанной с перевозкой в пределах территории субъекта Российской Федерации несовершеннолетних, самовольно ушедших из семей, детских домов, школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных и иных детских учреждений, устанавливается законодательством субъекта Российской Федерации.
     (п. 4 введен Федеральным законом от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     
     Глава III. ПРОИЗВОДСТВО ПО МАТЕРИАЛАМ   О ПОМЕЩЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, НЕ ПОДЛЕЖАЩИХ      УГОЛОВНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ, В СПЕЦИАЛЬНЫЕ      УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ЗАКРЫТОГО ТИПА     
     Статья 26. Основания и порядок подготовки материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа     
     1. Прекращенное уголовное дело в отношении несовершеннолетних, указанных в подпунктах 1 и 2 пункта 4 статьи 15 настоящего Федерального закона (далее - несовершеннолетние, не подлежащие уголовной ответственности), или материалы об отказе в его возбуждении незамедлительно передаются органом внутренних дел или прокурором в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав для рассмотрения возможности применения к указанным несовершеннолетним мер воспитательного воздействия или ходатайства перед судом об их помещении в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании".
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     В случае принятия комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав решения ходатайствовать перед судом о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа соответствующее постановление указанной комиссии и представленные материалы незамедлительно направляются в орган внутренних дел или прокурору.
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     2. В целях подготовки для рассмотрения судом материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа (далее также - материалы) органы внутренних дел и (или) органы прокуратуры направляют в соответствующие органы и учреждения запросы о представлении необходимых документов. Указанные запросы подлежат исполнению на безвозмездной основе в течение 10 суток со дня их получения.
     3. Для определения возможности помещения несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа учреждения здравоохранения проводят их медицинское, в том числе психиатрическое, освидетельствование на основании:
     1) постановления начальника органа внутренних дел или прокурора при наличии согласия несовершеннолетнего на медицинское освидетельствование либо согласия его родителей или иных законных представителей в случае, если несовершеннолетний не достиг возраста пятнадцати лет;
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2) постановления судьи в случаях, когда несовершеннолетний и (или) его родители или иные законные представители не дали согласия на медицинское освидетельствование.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     4. В случаях, когда у несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, во время медицинского освидетельствования выявлены заболевания, препятствующие их содержанию и обучению - в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, материалы на указанных лиц передаются в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав для применения к ним мер воспитательного воздействия.
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     5. Несовершеннолетние, не подлежащие уголовной ответственности, в отношении которых готовятся материалы о помещении их в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, могут быть переданы под надзор родителей или иных законных представителей, а несовершеннолетние, содержащиеся в детском доме, школе-интернате или в ином детском учреждении, - под надзор администрации указанных детских учреждений. В этих целях в соответствии с постановлением начальника органа внутренних дел или его заместителя должностное лицо подразделения по делам несовершеннолетних органа внутренних дел получает от одного из родителей или иных законных представителей либо руководителя данного детского учреждения письменное обязательство обеспечить надлежащее поведение несовершеннолетних и их явку по вызовам в суд. Несовершеннолетние, их родители или иные законные представители, уклоняющиеся от явки в суд, могут быть по постановлению судьи подвергнуты приводу.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     6. До рассмотрения судьей материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа такие лица могут быть направлены на срок до 30 суток в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел на основании постановления судьи в случаях:
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     1) необходимости обеспечения защиты жизни или здоровья несовершеннолетнего;
     2) необходимости предупреждения повторного общественно опасного деяния;
     3) отсутствия у несовершеннолетнего места жительства, места пребывания;
     4) злостного уклонения несовершеннолетнего от явки в суд либо от медицинского освидетельствования. Под злостным уклонением несовершеннолетнего от явки в суд либо от медицинского освидетельствования понимаются случаи, когда он по неуважительным причинам два или более раза не явился в суд или учреждение здравоохранения, осуществляющее медицинское освидетельствование, либо скрылся с места жительства, места пребывания.
     
     Статья 27. Порядок направления в суд материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа     
     1. Для рассмотрения вопроса о возможности помещения несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа начальник органа внутренних дел или прокурор направляют в суд по месту их жительства:
     1) прекращенное уголовное дело в отношении несовершеннолетнего или материалы об отказе в его возбуждении;
     2) постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, содержащее ходатайство о направлении несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     3) характеристику с места учебы (работы) несовершеннолетнего;
     4) акт обследования семейно-бытовых условий жизни несовершеннолетнего;
     5) справку органа внутренних дел, содержащую сведения о правонарушениях, ранее совершенных несовершеннолетним, и принятых в этой связи мерах воздействия;
     6) заключение учреждения здравоохранения о состоянии здоровья несовершеннолетнего и возможности его помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
     2. Материалы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, направляются в суд по месту жительства несовершеннолетнего, не подлежащего уголовной ответственности, в течение 30 суток со дня вынесения постановления о прекращении уголовного дела в отношении указанного несовершеннолетнего или об отказе в его возбуждении. В исключительных случаях этот срок может быть продлен до 30 суток на основании постановления начальника органа внутренних дел или прокурора.
     3. Материалы, указанные в пункте 1 настоящей статьи, перед их направлением в суд представляются для ознакомления несовершеннолетнему, не подлежащему уголовной ответственности, и его родителям или иным законным представителям, которые имеют право пользоваться юридической помощью адвоката, иметь представителя, давать объяснения, заявлять ходатайства, обжаловать принятые решения. Об ознакомлении с указанными материалами и о получении ответов на свои ходатайства, жалобы и заявления заинтересованные лица делают в представленном материале соответствующую запись.
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 28. Порядок рассмотрения материалов о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа     
     1. Материалы о помещении несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа рассматриваются судьей в течение 10 суток со дня их поступления в суд.
     2. В суд вызываются несовершеннолетний, не подлежащий уголовной ответственности, его родители или иные законные представители, а по усмотрению судьи и иные лица. Участие прокурора и адвоката в рассмотрении указанных материалов является обязательным.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     3. В начале заседания судья объявляет, какие материалы подлежат рассмотрению, кто их рассматривает, а также представляет участников рассмотрения, разъясняет их процессуальные права и обязанности. После этого оглашаются необходимые документы, исследуются материалы, указанные в пункте 1 статьи 27 настоящего Федерального закона, рассматриваются ходатайства, выясняются обстоятельства, имеющие значение для принятия обоснованного решения, заслушиваются выступления несовершеннолетнего, не подлежащего уголовной ответственности, его родителей или иных законных представителей, иных лиц, прокурора и адвоката.
     (в ред. Федеральных законов от 07.07.2003 N 111-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     4. По результатам рассмотрения материалов судья выносит постановление, которое подлежит оглашению в судебном заседании.
     5. В постановлении судьи указываются наименование суда и фамилия судьи, вынесшего постановление, дата рассмотрения материалов, сведения о несовершеннолетнем, не подлежащем уголовной ответственности, и иных лицах, участвовавших в рассмотрении материалов, обстоятельства, установленные при их рассмотрении, а также излагается принятое решение о:
     1) направлении несовершеннолетнего, не подлежащего уголовной ответственности, в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа с указанием срока применения этой принудительной меры воспитательного воздействия и помещении его в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел на время, необходимое для доставления несовершеннолетнего в указанное учреждение;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2) направлении материалов в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав для применения к несовершеннолетнему, не подлежащему уголовной ответственности, мер воспитательного воздействия в случаях, если судом установлены обстоятельства, подтверждающие возможность перевоспитания указанного несовершеннолетнего без его помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа, либо выявлены причины, препятствующие его помещению в указанное учреждение;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     3) исключен. - Федеральный закон от 07.07.2003 N 111-ФЗ;
     3) прекращении производства по материалам.
     6. В срок содержания несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, предусмотренный пунктом 7 статьи 15 настоящего Федерального закона, на основании постановления судьи засчитываются:
     1) срок предварительного заключения несовершеннолетних, если они до освобождения от уголовной ответственности содержались под стражей в порядке меры пресечения или задержания;
     2) срок нахождения несовершеннолетних в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     
     Статья 29. Порядок направления копий постановления судьи и иных материалов     
     1. Копия постановления судьи в течение трех суток вручается под расписку либо высылается несовершеннолетнему, не подлежащему уголовной ответственности, его родителям или иным законным представителям, а также органам и учреждениям, обеспечивающим исполнение указанного постановления. Подлинник постановления хранится в суде.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Прекращенное уголовное дело в отношении несовершеннолетнего, не подлежащего уголовной ответственности, материалы об отказе в его возбуждении и иные документы, необходимые для рассмотрения материалов о направлении указанного несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа, возвращаются представившим их органу внутренних дел или прокурору.
     
     Статья 30. Порядок обжалования, опротестования постановления судьи и рассмотрения жалобы, протеста     
     1. Несовершеннолетний, не подлежащий уголовной ответственности, достигший возраста четырнадцати лет, либо его родители или иные законные представители или по их просьбе адвокат могут обжаловать в вышестоящий суд постановление судьи в течение 10 суток со дня получения копии указанного постановления. В случае пропуска указанного срока по уважительным причинам он может быть восстановлен судьей или председателем суда по просьбе заинтересованных лиц.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     2. Постановление судьи может быть отменено по протесту прокурора, а также независимо от наличия протеста прокурора председателем вышестоящего суда.
     3. Жалоба или протест прокурора на постановление судьи рассматриваются председателем вышестоящего суда в течение 10 суток со дня их поступления.
     4. По результатам рассмотрения жалобы или протеста прокурора на постановление судьи председатель вышестоящего суда принимает одно из следующих решений:
     1) оставляет постановление судьи без изменения, а жалобу или протест прокурора без удовлетворения;
     2) отменяет постановление судьи и направляет материалы на несовершеннолетних, не подлежащих уголовной ответственности, в суд для нового рассмотрения.
     5. Копия решения по жалобе или протесту прокурора на постановление судьи в течение трех суток высылается судье, вынесшему постановление, прокурору, несовершеннолетнему, не подлежащему уголовной ответственности, и (или) его родителям или иным законным представителям.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 31. Органы и учреждения, исполняющие постановление судьи     
     Исполнение постановления судьи обеспечивают:
     1) центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел - в части доставления несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа;
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     2) орган управления образованием - в части предоставления путевок для направления несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа в течение 20 суток со дня получения запроса о выдаче путевки;
     3) комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав - в части применения мер воспитательного воздействия в отношении несовершеннолетних в случаях, предусмотренных подпунктом 2 пункта 5 статьи 28 настоящего Федерального закона;
     (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 N 122-ФЗ)
     4) администрация специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа - в части обеспечения исправления и реабилитации несовершеннолетнего в течение срока его содержания в указанном учреждении.
     (в ред. Федерального закона от 07.07.2003 N 111-ФЗ)
     
     Глава III.1. РАССМОТРЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ О ПОМЕЩЕНИИ      НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В ЦЕНТРЫ ВРЕМЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ      ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ      ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
     
     (введена Федеральным законом от 07.07.2003 N 111-ФЗ)      
     Статья 31.1. Порядок подготовки материалов о помещении несовершеннолетних в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел      
     1. Постановление о помещении несовершеннолетних, указанных в подпунктах 3 - 6 пункта 2 статьи 22 настоящего Федерального закона, в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел и материалы в отношении несовершеннолетних, подтверждающие обоснованность помещения несовершеннолетних в указанные центры (далее - материалы), направляются в суд начальником органа внутренних дел или его заместителем по месту задержания несовершеннолетних не позднее чем за 24 часа до истечения срока нахождения несовершеннолетних в центрах временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел, указанного в пункте 4 статьи 22 настоящего Федерального закона.
     2. Материалы должны содержать: достаточные данные, подтверждающие совершение общественно опасного деяния несовершеннолетним, не достигшим возраста, с которого наступает уголовная ответственность за эти деяния, или правонарушения, влекущего административную ответственность, либо факт самовольного ухода из специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа; указание на цели и мотивы помещения несовершеннолетнего в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел; данные, свидетельствующие о необходимости обеспечения защиты жизни или сохранения здоровья несовершеннолетнего либо предупреждения совершения им повторного общественно опасного деяния.
     
     Статья 31.2. Порядок и сроки рассмотрения материалов о помещении несовершеннолетних в центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел
     
     1. С материалами, направляемыми в суд, имеют право знакомиться несовершеннолетний, его родители или иные законные представители либо представитель органа опеки и попечительства.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     В оказании юридической помощи могут участвовать адвокат, законный представитель несовершеннолетнего, а также иное лицо, имеющее право оказывать юридическую помощь в соответствии с законом.
     Полномочия адвоката удостоверяются ордером, выданным соответствующим адвокатским образованием. Полномочия иного лица, оказывающего юридическую помощь, удостоверяются доверенностью, оформленной в соответствии с законом.
     2. Материалы в отношении несовершеннолетних, указанных в подпунктах 3 - 6 пункта 2 статьи 22 настоящего Федерального закона, рассматриваются по месту их задержания единолично судьей в течение суток с момента представления указанных материалов органом внутренних дел, но не позднее истечения срока нахождения, указанного в пункте 4 статьи 22 настоящего Федерального закона.
     В рассмотрении материалов участвуют несовершеннолетний, его родители или иные законные представители, адвокат, прокурор, представители центра временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел и (или) представители подразделения по делам несовершеннолетних органа внутренних дел. В рассмотрении материалов также могут участвовать представители комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.
     (в ред. Федеральных законов от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 01.12.2004 N 150-ФЗ, от 05.01.2006 N 9-ФЗ)
     3. По результатам рассмотрения материалов, указанных в пункте 2 настоящей статьи, судья выносит постановление:
     1) о помещении несовершеннолетнего в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел;
     2) об отказе в удовлетворении ходатайства о помещении несовершеннолетнего в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органа внутренних дел.
     4. В постановлении судьи указываются: наименование суда, фамилия, имя, отчество судьи, вынесшего указанное постановление, дата и место его вынесения, сведения о личности несовершеннолетнего, лицах, участвовавших в рассмотрении материалов, указанных в пункте 2 настоящей статьи; цели и основания помещения или отказа в помещении несовершеннолетнего в центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел и иные обстоятельства, установленные в ходе рассмотрения этих материалов.
     5. Постановление судьи доводится до сведения несовершеннолетнего и других лиц, участвовавших в рассмотрении материалов, указанных в пункте 2 настоящей статьи, путем его оглашения. Копия постановления вручается либо высылается несовершеннолетнему, его родителям или иным законным представителям не позднее трех суток со дня его вынесения с разъяснением порядка обжалования указанного постановления.
     (в ред. Федерального закона от 01.12.2004 N 150-ФЗ)
     
     Статья 31.3. Обжалование, опротестование и исполнение постановления судьи     
     1. Постановление судьи может быть обжаловано и опротестовано в порядке, предусмотренном статьей 30 настоящего Федерального закона.
     2. Копия постановления судьи направляется для исполнения в орган внутренних дел.
     
     Глава IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ     
     Статья 32. Порядок вступления в силу настоящего Федерального закона     
     1. Настоящий Федеральный закон вступает в силу со дня его официального опубликования.
     2. Признать утратившими силу со дня вступления в силу настоящего Федерального закона:
     Указ Президиума Верховного Совета РСФСР от 13 декабря 1967 года "Об утверждении Положения об общественных воспитателях несовершеннолетних" и Положение об общественных воспитателях несовершеннолетних (Ведомости Верховного Совета РСФСР, 1967, N 51, ст. 1239);
     раздел II Указа Президиума Верховного Совета РСФСР от 1 октября 1985 года "О внесении изменений и дополнений в положения о комиссиях по делам несовершеннолетних и об общественных воспитателях несовершеннолетних" (Ведомости Верховного Совета РСФСР, 1985, N 40, ст. 1400).
     3. Признать не действующими на территории Российской Федерации со дня вступления в силу настоящего Федерального закона:
     Указ Президиума Верховного Совета СССР от 15 февраля 1977 года "Об основных обязанностях и правах инспекций по делам несовершеннолетних, приемников-распределителей для несовершеннолетних и специальных учебно-воспитательных учреждений по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (Ведомости Верховного Совета СССР, 1977, N 8, ст. 138);
     Закон СССР от 17 июня 1977 года "Об утверждении Указов Президиума Верховного Совета СССР, вносящих некоторые изменения и дополнения в действующее законодательство СССР" (Ведомости Верховного Совета СССР, 1977, N 25, ст. 389) в части утверждения Указа Президиума Верховного Совета СССР от 15 февраля 1977 года "Об основных обязанностях и правах инспекций по делам несовершеннолетних, приемников-распределителей для несовершеннолетних и специальных учебно-воспитательных учреждений по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
     статью 3 Указа Президиума Верховного Совета СССР от 5 марта 1981 года "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты СССР об охране общественного порядка" (Ведомости Верховного Совета СССР, 1981, N 10, ст. 232);
     Указ Президиума Верховного Совета СССР от 5 января 1988 года "О внесении изменений и дополнений в Указ Президиума Верховного Совета СССР "Об основных обязанностях и правах инспекций по делам несовершеннолетних, приемников-распределителей для несовершеннолетних и специальных учебно-воспитательных учреждений по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (Ведомости Верховного Совета СССР, 1988, N 2, ст. 18);
     Закон СССР от 26 мая 1988 года "Об утверждении Указов Президиума Верховного Совета СССР о внесении изменений и дополнений в законодательные акты СССР" (Ведомости Верховного Совета СССР, 1988, N 22, ст. 361) в части утверждения Указа Президиума Верховного Совета СССР от 5 января 1988 года "О внесении изменений и дополнений в Указ Президиума Верховного Совета СССР "Об основных обязанностях и правах инспекций по делам несовершеннолетних, приемников-распределителей для несовершеннолетних и специальных учебно-воспитательных учреждений по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
     
     Статья 33. Приведение нормативных правовых актов в соответствие с настоящим Федеральным законом     
     1. Президенту Российской Федерации в трехмесячный срок привести свои нормативные правовые акты в соответствие с настоящим Федеральным законом.
     2. Правительству Российской Федерации в трехмесячный срок:
     утвердить нормативные правовые акты, предусмотренные настоящим Федеральным законом;
     привести свои нормативные правовые акты в соответствие с настоящим Федеральным законом.
     
     Президент      Российской Федерации      Б.ЕЛЬЦИН
     Москва, Кремль      24 июня 1999 года      N 120-ФЗ 

ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ ОТ 14.11.2000 N 22-06-1203 О ВВЕДЕНИИ ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
 
                                 ПИСЬМО     от 14 ноября 2000 г. N 22-06-1203
               О ВВЕДЕНИИ ШКОЛЬНОЙ ФОРМЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
 
       В последнее   время   в   средствах    массовой    информации,   родительской  общественностью  поднимается  вопрос о необходимости   введения  школьной  формы  для   обучающихся   общеобразовательных   учреждений Российской Федерации.
       В Уставе   средней   общеобразовательной   школы,   одобренном   Постановлением  Совета  Министров  СССР  от  8  сентября 1970 года   (раздел III.  Учащиеся),  было  зафиксировано,  что  для  учащихся   общеобразовательных    школ    устанавливалась    форма    одежды,   утвержденная Советом Министров союзной республики.
       Согласно разделу  4  Временного  положения  о  государственных   общеобразовательных  учебных  заведениях  в  РСФСР,  утвержденного   Постановлением  Совета  Министров  РСФСР  от 23 февраля 1991 года,   решение об установлении необходимости  и  вида  ученической  формы   принимал Совет общеобразовательного учреждения.
       С принятием Закона Российской  Федерации  "Об  образовании"  в   1992   году   введение   школьной   формы   никакими  нормативными   документами не регламентировано.
       Введение формы   для   обучающихся   относится  к  компетенции   образовательного учреждения, что предусмотрено п. 13 ст. 32 Закона   Российской  Федерации  "Об  образовании"  (разработка  и  принятие   правил внутреннего распорядка образовательного учреждения  и  иных   локальных   актов),   и   в   обязательном   порядке  должно  быть
   зафиксировано в уставе образовательного учреждения  или  в  другом   локальном  акте,  регламентирующем  деятельность  образовательного   учреждения.
       Вопрос введения  школьной  формы  для  обучающихся  школ может   являться     предметом     рассмотрения     органов     управления   образовательного  учреждения  (совет школы,  родительский комитет,   классное,  общешкольное  родительское   собрание,   попечительский   совет).  Как  правило,  образцы  школьной  формы  утверждает совет
   школы.
       Безусловно, при  обсуждении данного вопроса должны учитываться   материальные затраты малообеспеченных семей.
       Окончательное решение  может  быть  принято по соглашению всех   родителей обучающихся или большинства,  но при условии определения   источников   дополнительного  финансирования  для  обучающихся  из   малообеспеченных семей и внесении соответствующих  дополнений  или   изменений в устав школы.
       В отдельных  общеобразовательных  учреждениях  ряда   регионов   Российской  Федерации  имеется  опыт  введения  школьной формы для   обучающихся  (по  многочисленным  просьбам   родителей),   который   способствует  развитию  эстетических навыков у обучающихся,  в том   числе и комфортности условий для обучающихся  из  малообеспеченных   семей.
       Министерство образования Российской Федерации,  поддерживая  в   целом  идею  введения  школьной формы,  при условии вышеуказанного   согласия общественности и педагогического коллектива, считает, что   для  дальнейшего  нормативного  решения данной проблемы необходимо   провести   социологические   исследования    среди    обучающихся,
   педагогической  и  родительской  общественности  и  вынести данный   вопрос на обсуждение.
       На основании вышеизложенного предлагаем:
       1. Организовать   социологические   исследования   по   данной   проблеме  через  средства  массовой  информации,  в  форме  опроса   обучающихся, родительской и педагогической общественности.
       2. О  результатах  обсуждения и социологических исследований в   регионах   необходимо   информировать   Министерство   образования   Российской  Федерации (Управление общеобразовательных учреждений и   инспектирования) до 01.03.2001.
 
                                          Первый заместитель Министра                                                           А.Ф.КИСЕЛЕВ

  
  
ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ ОТ 28.02.2003 N 27/2643-6 О МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ
             МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
   
                                 ПИСЬМО
                   от 28 февраля 2003 г. N 27/2643-6
   
       В настоящее  время  в  Российской  Федерации на дому обучаются
   30824 ребенка-инвалида.  Обучение ребенка на дому нередко приводит
   к его изоляции от детского коллектива,  депривации, формированию у
   ребенка патологической замкнутости,  нежелания и боязни общения  с
   другими детьми. С целью преодоления этих явлений органы управления
   образованием некоторых субъектов  Российской  Федерации  пошли  на
   создание  экспериментальной  модели  образовательного учреждения -
   школы надомного обучения.  Таких школ в настоящее время 22,  в них
   обучаются 3439 детей.
       Поддерживая опыт  создания  таких   учреждений,   министерство
   направляет для использования в работе Методические рекомендации по
   организации   деятельности  образовательных  учреждений  надомного
   обучения,  разработанные Управлением специального  образования  на
   основе  опыта  работы школы надомного обучения "Цветик-Семицветик"
   г. Великого Новгорода.
   
                                                 Начальник Управления
                                             специального образования
                                                Минобразования России
                                                        Т.В.ВОЛОСОВЕЦ
   
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
              ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
                     УЧРЕЖДЕНИЙ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ
   
       В настоящее  время   обучение   детей   с   тяжелыми   формами
   хронических    соматических    заболеваний    и    детей-инвалидов
   регламентируется письмом Министерства народного образования  РСФСР
   от  14.11.87  N 17-253-6 "Об индивидуальном обучении больных детей
   на дому" и Постановлением Правительства  Российской  Федерации  от
   18.07.96  N  861  "Об  утверждении  Порядка  воспитания и обучения
   детей-инвалидов на  дому  и  в  негосударственных  образовательных
   учреждениях". Существующая практика организации надомного обучения
   показывает, что оно не может в полной мере обеспечить качественное
   образование   и   оптимальную  интеграцию  в  общество  ребенка  с
   недостатками здоровья:  ребенок лишается  естественной  социальной
   среды,  каковой  является школьный коллектив;  из воспитывающего и
   образовательного    пространства    чаще     всего     исключаются
   образовательные учреждения дополнительного образования.
       Ставя перед  собой  гуманные   цели   обеспечения   достижения
   больными   детьми   образовательного   стандарта,  обеспечения  их
   оптимальной  социальной  интеграции,   сохранения   и   укрепления
   здоровья больных детей, многие субъекты Российской Федерации пошли
   на создание  новой  модели  образовательного  учреждения  -  школы
   надомного обучения.
       Имеющийся опыт  работы  таких   учреждений   показывает,   что
   организация   образовательного   процесса   в   них   имеет   свои
   особенности. Это, во-первых, разные сроки освоения образовательных
   программ,   которые   могут   быть   увеличены   по   сравнению  с
   общеобразовательной школой,  а для обучающихся  с  отклонениями  в
   развитии  -  по  сравнению  со  сроками  их освоения в специальном
   (коррекционном) образовательном учреждении соответствующего вида.
       Во-вторых, это    вариативность    организации    занятий    с
   обучающимися. Занятия в школе надомного обучения могут проводиться
   в учреждении, на дому и комбинированно: часть занятий проводится в
   учреждении, а часть на дому.
       Занятия в учреждении могут проводиться индивидуально, в классе
   и комбинированно:  часть занятий проводится  индивидуально,  часть
   занятий проводится в классе.
       Выбор вариантов проведения  занятий  зависит  от  особенностей
   психофизического  развития  и возможностей обучающихся,  сложности
   структуры их  дефекта,  особенностей  эмоционально-волевой  сферы,
   характера         течения         заболевания,        рекомендаций
   лечебно-профилактического                              учреждения,
   психолого-медико-педагогической  комиссии,  государственной службы
   медико-социальной экспертизы, возможностей доставки обучающегося в
   учреждение  и  отсутствия  противопоказаний  для  занятий в классе
   (группе).
       Например, обучающиеся  с нарушениями зрения на предметах,  где
   преобладают  устные  формы  работы,  обучаются  в  классе,  а   на
   предметах, где преобладают письменные виды работ, индивидуально.
       В-третьих, это гибкость моделирования учебного плана,  который
   разрабатывается  на  основе  базисного  учебного  плана.  При этом
   вариативная часть его позволяет учитывать интересы обучающихся, их
   потребности и возможности.  Выбор учебного плана осуществляется на
   основании психолого-медико-педагогических рекомендаций совместно с
   родителями.  Кроме этого,  следует помнить, что возможно изменение
   учебного плана  как  в  сторону  уменьшения  количества  недельных
   часов,  так и в сторону их увеличения, что связано с особенностями
   развития   обучающихся,   характером    протекания    заболевания.
Предлагаем  вариант  базисного  учебного плана для школы надомного
   обучения.
   
             БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ
   
   -------------------T---------------------------------------------¬
   ¦ Образовательные  ¦                   Классы                    ¦
   ¦     области      +--T--T--T--T----T--T--T--T----T----T----T----+
   ¦                  ¦ 1¦ 2¦ 3¦ 4¦  5 ¦ 6¦ 7¦ 8¦  9 ¦ 10 ¦ 11 ¦ 12 ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Языки и литература¦ 5¦ 5¦ 5¦ 5¦ 3,5¦ 5¦ 4¦ 5¦ 3,5¦ 4  ¦ 4  ¦ 3,5¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Общественные дис- ¦  ¦  ¦  ¦  ¦ 1  ¦ 1¦ 1¦ 1¦ 1  ¦ 1,5¦ 1,5¦ 1,5¦
   ¦циплины           ¦  ¦  ¦  ¦  ¦    ¦  ¦  ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Естественные науки¦  ¦  ¦  ¦  ¦ 1  ¦ 1¦ 3¦ 4¦ 4  ¦ 3  ¦ 3,5¦ 3  ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Математика        ¦ 3¦ 3¦ 3¦ 3¦ 2,5¦ 2¦ 2¦ 2¦ 1,5¦ 2  ¦ 3  ¦ 3  ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Технология        ¦  ¦  ¦  ¦  ¦    ¦  ¦  ¦  ¦    ¦ 0,5¦    ¦    ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Всего             ¦ 8¦ 8¦ 8¦ 8¦ 8  ¦ 9¦10¦10¦10  ¦11  ¦12  ¦11  ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Обязательные кор- ¦ 2¦ 2¦ 2¦ 2¦    ¦  ¦  ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
   ¦рекционные занятия¦  ¦  ¦  ¦  ¦    ¦  ¦  ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Обязательная на-  ¦10¦10¦10¦10¦ 8  ¦ 9¦10¦10¦10  ¦11  ¦12  ¦11  ¦
   ¦грузка обучающихся¦  ¦  ¦  ¦  ¦    ¦  ¦  ¦  ¦    ¦    ¦    ¦    ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Занятия по выбору ¦ 9¦ 9¦ 9¦ 9¦12  ¦11¦10¦11¦13  ¦13  ¦12  ¦13  ¦
   +------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+----+
   ¦Итоговая нагрузка ¦19¦19¦19¦19¦20  ¦20¦20¦21¦23  ¦24  ¦24  ¦24  ¦
   L------------------+--+--+--+--+----+--+--+--+----+----+----+-----
   
       Еще одной особенностью организации образовательного процесса в
   школе надомного обучения  является  обязательное  включение  в  их
   деятельность  родителей  обучающихся.  Эта особенность реализуется
   через согласование с родителями  индивидуального  образовательного
   маршрута  и единой программы воспитания,  формирование у родителей
   адекватной оценки возможностей ребенка,  проведение  лектория  для
   родителей,   создание   системы  индивидуального  консультирования
   родителей.
       Для решения    задач    школы   надомного   обучения   следует
   организовать   полноценное   кадровое   обеспечение   ее.    Кроме
   должностей,     включаемых    обычно    в    штатное    расписание
   образовательного учреждения,  в штатное расписание школы надомного
   обучения   следует   включать   такие   должности,  как:  педиатр,
   медицинская сестра,  реабилитолог, психотерапевт, учитель-логопед,
   учитель-дефектолог,     педагог-психолог,    педагог-психолог    с
   квалификацией "социальный психолог".
       Деятельность школ   надомного   обучения   в  настоящее  время
   постоянно  совершенствуется,  ведется  поиск  наиболее  оптимально
   организованных моделей такого образовательного учреждения.
       Управление специального    образования,    направляя    данные
   Рекомендации,  надеется  на  сотрудничество  с органами управления
   образованием  субъектов  Российской  Федерации,   образовательными
   учреждениями  надомного  обучения  по вопросу совершенствования их
   деятельности и  просит  направлять  в  адрес  управления  (101990,
   Москва, Чистопрудный бульвар, 6) свои замечания и предложения
 
ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ ОТ 14.07.2003 N 27/2967-6 ОБ ИНСТРУКТИВНОМ ПИСЬМЕ О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
             МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ                                   
                                ПИСЬМО
                    от 14 июля 2003 г. N 27/2967-6   
       В  целях  обеспечения  первичной комплексной  психолого-медико-    педагогической  помощи,  своевременного  выявления  и  профилактики    отклонений   в   развитии   детей   Министерство   направляет   для    использования  в  работе инструктивное письмо  о  психолого-медико-    педагогической комиссии.   
    Начальник Управления специального образования                   Т.В.ВОЛОСОВЕЦ
   
                            ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО                                   
              О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ
   
                          I. Общие положения   
       1.  Настоящее  письмо  регламентирует  деятельность  психолого-   медико-педагогических  комиссий (далее - ПМПК),  которые  создаются    органами  управления образованием на региональном  и  муниципальном    уровнях,  Министерством  образования  Российской  Федерации  -   на    федеральном уровне.
       2.   ПМПК   является   учреждением   (далее   считать   термины    "учреждение"   и  "ПМПК"  тождественными)  системы  образования   и    реализует     консультативно-диагностическую    и     коррекционно-    педагогическую  деятельность в отношении  детей  с  отклонениями  в    развитии от рождения до 18 лет.
       3.   Методическое   руководство  работой  ПМПК   осуществляется    Министерством  образования  Российской  Федерации  и  Министерством    здравоохранения    Российской   Федерации,   органами    управления    образованием  и  органами  управления  здравоохранением   субъектов    Российской Федерации.
       4.  ПМПК  в  своей деятельности руководствуется  международными    актами   в  области  защиты  прав  и  законных  интересов  ребенка,    Федеральным  законом  "Об  образовании",  Федеральным  законом  "Об    основах   системы  профилактики  безнадзорности  и   правонарушений    несовершеннолетних",    указами   и    распоряжениями    Президента    Российской     Федерации,    постановлениями    и    распоряжениями    Правительства   Российской  Федерации,  решениями  соответствующего
   органа управления образованием, настоящим Положением.
   
                    II. Цель и основные задачи ПМПК   
       5.  Цель  ПМПК  -  организация помощи детям  с  отклонениями  в    развитии   на   основе  проведения  комплексного   диагностического    обследования  и определения специальных условий для  получения  ими    образования и необходимого медицинского обслуживания.
       6. Основными задачами ПМПК являются:
       -   своевременное  выявление,  предупреждение  и   динамическое    наблюдение за детьми с отклонениями в развитии;
       -    комплексная,   всесторонняя,   динамическая    диагностика    отклонений в развитии ребенка и его потенциальных возможностей;
       -   определение   специальных  условий  развития,   воспитания,    обучения детей с отклонениями в развитии;
       -  содействие  и  инициирование организации  условий  развития,    обучения   и  воспитания,  адекватных  индивидуальным  особенностям    ребенка;
       -  внедрение современных технологий диагностики и коррекционной    работы с детьми;
       - формирование банка данных о детях и подростках с отклонениями    в развитии;
       -  своевременное  направление детей в научно-исследовательские,    лечебно- профилактические,   оздоровительные,   реабилитационные   и    другие   учреждения   при  возникновении  трудностей   диагностики,    неэффективности оказываемой помощи;
       -   консультирование   родителей   (законных   представителей),    педагогических    и    медицинских   работников,    непосредственно    представляющих   интересы   ребенка  в  семье   и   образовательном    учреждении;
       -  участие  в  просветительской деятельности,  направленной  на    повышение  психолого-педагогической  и  медико-социальной  культуры    населения;
       -   содействие   процессам  интеграции  в  обществе   детей   с    отклонениями в развитии.
   
                  III. Организация деятельности ПМПК   
       7.   Учреждение   создается   учредителем   (учредителями)    и    регистрируется    в    порядке,   установленном   законодательством    Российской Федерации.
       8.  Статус  учредителя (учредителей) определяет организационно-    правовую     форму     учреждения.    Учредителем    (учредителями)    государственной  ПМПК могут быть федеральные органы  исполнительной    власти   и   органы  исполнительной  власти  субъектов   Российской    Федерации.   Учредителями  муниципальной   ПМПК   являются   органы    местного   самоуправления.  Допускается  совместное  учредительство    учреждения.
       9.   Учредительными  документами  учреждения  являются  решение    учредителя  (договор между учредителями) о его  создании,  а  также    устав учреждения, утверждаемый учредителем (учредителями). 
       10.  Передача  государственных  учреждений  в  ведение  органов    местного самоуправления допускается только с согласия последних.
       11.   Отношения   между  учредителем  (учредителями)   и   ПМПК    определяются  договором, заключаемым между ними  в  соответствии  с    законодательством Российской Федерации.
       12. Права юридического лица в части ведения уставной финансово-   хозяйственной   деятельности  возникают  у  ПМПК   с   момента   ее    государственной  регистрации,  а  право  на  ведение   диагностико-
   коррекционной  деятельности и на получение  льгот,  предусмотренных    законодательством  Российской Федерации,  -  с  момента  выдачи  ей    лицензии   соответствующими  органами  управления  образованием   и    органами управления здравоохранением в рамках их компетенции.
       13.  ПМПК  с момента регистрации приобретает права юридического    лица, имеет самостоятельный баланс, расчетный счет, текущий и  иные    счета   в  банковских  и  других  кредитных  организациях,   печать    установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием.
       14. Учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке,    установленном Законом Российской Федерации "Об образовании".
       15.   На   территории  каждого  субъекта  Российской  Федерации    создается  не менее одной государственной ПМПК. ПМПК муниципального    уровня  создаются  при  численности детского  населения  до  десяти    тысяч.
       16.  ПМПК субъектов Российской Федерации являются головными  по    отношению к ПМПК муниципального уровня. ПМПК муниципального  уровня    являются  головными  по отношению к психолого-медико-педагогическим    консилиумам (ПМПк)  образовательных учреждений, имеющихся на  данной    территории.
       17.   Состав  ПМПК  всех  уровней  должен  включать:  педагога-    психолога,  специального  психолога, учителя-дефектолога,  учителя-    логопеда,  социального педагога, специалистов медицинского  профиля    (детского  психиатра,  детского невропатолога,  оториноларинголога,    офтальмолога), юриста, медицинского регистратора.
       18.   ПМПК  может  иметь  базовые  специальные  (коррекционные)    образовательные учреждения или классы, группы, закрепленные за  ней    в     общеобразовательных     и     специальных     (коррекционных)    образовательных  учреждениях для углубленного  обследования  детей,    динамической  дифференциальной  диагностики,  апробирования   новых    методик обследования и обучения и т.д.
       19.  Реорганизация и ликвидация ПМПК осуществляется в  порядке,    установленном законодательством Российской Федерации.
   
                          IV. Работники ПМПК
   
       20. Порядок комплектования ПМПК педагогическими, медицинскими и    другими  работниками  регламентируется ее уставом.  Для  работников    ПМПК работодателем является данное учреждение.
       На     работу    принимаются    лица,    имеющие    необходимую    профессиональную   квалификацию  (далее  -  специалисты),   которая    соответствует   требованиям   квалификационной   характеристики   по    должности и полученной специальности и подтверждена документами  об    образовании.
       К педагогической деятельности в учреждении не допускаются лица,    указанные  в  пункте  2 статьи 53 Закона Российской  Федерации  "Об    образовании".
       21.   Отношения   между   работником  и   администрацией   ПМПК    регулируются трудовым законодательством Российской Федерации. 
       22.   Работники  ПМПК  имеют  право  на  участие  в  управлении    учреждением в порядке, определяемом уставом учреждения,  на  защиту    своей профессиональной чести и достоинства.
       23.   Заведующий  ПМПК  назначается  на  должность  учредителем    (учредителями)   из   числа  высококвалифицированных   специалистов    психолого-медико-педагогического профиля.
   
                     V. Организация работы в ПМПК   
       24.  Направление  детей  и  обучающихся  воспитанников  в  ПМПК    осуществляется  по  заявлению родителей (законных  представителей).
   Инициаторами  обследования  детей в  ПМПК  могут  быть  специалисты    образовательных  учреждений, учреждений, занимающихся  обеспечением    и  защитой  прав  детей  и  подростков с отклонениями  в  развитии,    лечебно-профилактические, общественные и др. организации.
       25.  Предварительная  запись на обследование  осуществляется  с    согласия  родителей  (законных представителей). Родители  (законные    представители)    ставятся    в   известность    о    необходимости    представления в ПМПК следующих документов:
       - свидетельства о рождении ребенка (предъявляется);
       -    копии    коллегиального    заключения    психолого-медико-
   педагогического  консилиума (ПМПк), копий  заключений  специалистов    ПМПк   (представляются,   только  если  ребенок   обучается   и/или    воспитывается в образовательном учреждении);
       -  подробной выписки из истории развития ребенка с заключениями
   врачей    (педиатра,   невропатолога,   сурдолога,    офтальмолога,    ортопеда),  наблюдающих  ребенка в  детской  поликлинике  по  месту    жительства.  При необходимости получения дополнительной медицинской    информации  о ребенке ПМПК направляет запрос в детскую  поликлинику
   по месту жительства ребенка;
       -   педагогической  характеристики  (представляется  только  на    обучающегося,     воспитанника     образовательного     учреждения,    составляется  педагогом,  непосредственно работающим с  ребенком,  и    заверяется директором (заведующим) образовательным учреждением).
       К  документам прилагаются образцы письменных работ по  русскому    (родному)   языку,   математике,  рисунки   и   другие   результаты    самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.
       26. ПМПК ведется следующая документация:
       - журнал предварительной записи детей на обследование в ПМПК;
       - журнал учета детей, прошедших обследование в ПМПК;
       -  карта  (папка)  развития  ребенка с  протоколами,  дневником
   динамического     наблюдения,    заключениями    специалистов     и    коллегиальным заключением ПМПК (хранится в ПМПК не менее 10 лет).
       27.   Обследование   ребенка  в  ПМПК   осуществляется   каждым    специалистом  поэтапно  или несколькими специалистами  вместе,  что    определяется психолого-медико-педагогическими задачами.
       28. Дети с нарушенным слухом обследуются специалистами ПМПК  на    базе  сурдологического  кабинета  (отделения,  центра),  в  котором    ребенок находится на диспансерном учете.
       29. Целесообразно детей-сирот обследовать специалистами ПМПК на    базе учреждения, в котором они воспитываются.
       30.  ПМПК  осуществляет  организацию  диагностико-коррекционной    помощи   детям  младенческого,  раннего,  дошкольного  и  школьного    возрастов, не охваченных системой специального образования.
       31.   В  диагностически  сложных  случаях  ребенок  может  быть    приглашен   на   дополнительное  обследование   или   направлен   в    диагностические группы или классы.
       32.  Обследование детей проводится в присутствии родителей  или    их законных представителей.
       33.  По  результатам  обследования  составляется  коллегиальное    заключение  ПМПК  с  учетом мнения каждого специалиста.  Заключение    является  документом,  подтверждающим  право  детей  и  обучающихся
   воспитанников с отклонениями в развитии на обеспечение  оптимальных    условий для получения ими образования.
   
                 VI. Родители (законные представители)   
       34. Родители (законные представители) имеют право:
       - защищать законные права и интересы детей;
       - присутствовать при обследовании ребенка.
       35.  В  случае  несогласия  с  коллегиальным  заключением  ПМПК    родители   (законные  представители)  имеют  право   обратиться   в    вышестоящую ПМПК.
       36.   Родители   (законные  представители)  обязаны   выполнять    относящиеся к ним требования устава ПМПК.
   
                         VII. Управление ПМПК   
       37.   Управление   ПМПК   осуществляется   в   соответствии   с    законодательством  Российской Федерации  в  области  образования  и    уставом учреждения.
       38.   Непосредственное  руководство  учреждением   осуществляет    прошедший соответствующую аттестацию заведующий.
       Найм   (прием)  на  работу  заведующего  государственной   ПМПК    осуществляется   в   порядке,   определяемом   Законом   Российской    Федерации "Об образовании" и уставом учреждения.
       Заведующий  муниципальной  ПМПК  назначается  на  должность   и    освобождается от должности учредителем (учредителями).
       39.  Заведующий  ПМПК несет ответственность  в  соответствии  с    законодательством    Российской   Федерации    за    комплектование    учреждения квалифицированными кадрами работников.
       Заведующий    организует   работу   ПМПК   и    несет    полную    ответственность  за  организацию  деятельности,  за  соблюдение   в    учреждении плановой, финансовой и организационной дисциплины.
   
                 VIII. Имущество и средства учреждения   
       40.  Собственник имущества (уполномоченный им орган) в порядке,    установленном  законодательством Российской  Федерации,  закрепляет    его за ПМПК.
       Объекты собственности, закрепленные за учреждением, находятся в    оперативном управлении этого учреждения.
       Учреждение владеет, пользуется и распоряжается закрепленным  за    ним  имуществом  в  соответствии  с  назначением  этого  имущества,    своими уставными целями и законодательством Российской Федерации.
       41.  Изъятие  и/или  отчуждение  имущества,  закрепленного   за    учреждением,    допускается   только   в   случаях    и    порядке,    предусмотренных законодательством Российской Федерации.
       42.  Учреждение  несет ответственность перед  собственником  за    сохранность,   эффективное  использование  закрепленного   за   ним    имущества.  Контроль  за  деятельностью  учреждения  в  этой  части    осуществляется собственником (уполномоченным органом).
       43.   Деятельность  учреждения  финансируется  его  учредителем    (учредителями) в соответствии с договором между ними.
       Источниками  формирования имущества и финансовых ресурсов  ПМПК
   являются:
       - собственные средства учредителя (учредителей);
       - бюджетные и внебюджетные средства;
       -   имущество,   закрепленное   за  учреждением   собственником    (уполномоченным им органом);
       - кредиты банков и других кредиторов;
       -  средства спонсоров, добровольные пожертвования физических  и    юридических лиц;
       -   другие   источники   в  соответствии  с   законодательством    Российской Федерации.
       44.   Финансирование  ПМПК  осуществляется  в  соответствии   с    действующим законодательством Российской Федерации.
       Привлечение дополнительных средств не влечет за собой  снижения    нормативов  и/или абсолютных размеров финансирования учреждения  за    счет его учредителя (учредителей).
       45.  ПМПК  вправе  осуществлять  самостоятельную  хозяйственную    деятельность  и  распоряжаться  доходами  от  этой  деятельности  в    соответствии  со  своим  уставом  и  законодательством   Российской    Федерации, регулирующим предпринимательскую деятельность.
       46. Финансовые средства учреждения находятся в его распоряжении    и  изъятию  не  подлежат. Право распоряжения  этими  средствами  на    цели, предусмотренные уставом, принадлежит заведующему ПМПК.
       47.  При финансировании учреждения за счет средств федерального    бюджета   смета  расходов  утверждается  Министерством  образования    Российской Федерации.
       48. Учреждение устанавливает:
       -  ставки  заработной платы (должностные оклады) работников  на    основе  Единой тарифной сетки по оплате труда работников  бюджетной    сферы в соответствии с тарифно-квалификационными требованиями и  на    основании решения аттестационной комиссии, а также определяет  виды    и   размеры   надбавок,  доплат  и  других  выплат   стимулирующего    характера в пределах средств, направляемых на оплату труда;
       - структуру управления учреждения;
       - штатное расписание, распределение должностных обязанностей.
       49. ПМПК принадлежит право собственности на:
       -  денежные  средства, имущество и иные объекты  собственности,    переданные  ему  физическими и юридическими лицами  в  форме  дара,    пожертвования или по завещанию;
       - доходы от собственной деятельности учреждения и приобретенные    на  эти  доходы  объекты  собственности в порядке,  предусмотренном    законодательством Российской Федерации.
       50.   При  ликвидации  учреждения  денежные  средства  и   иное    имущество,  принадлежащее ему на правах собственности,  за  вычетом    платежей  на  покрытие обязательств, используются в соответствии  с    законодательством Российской Федерации и уставом учреждения.
       51.  ПМПК  может  осуществлять международное  сотрудничество  и    внешнеэкономическую     деятельность     в      соответствии      с    законодательством Российской Федерации.

  
Письмо минобразования рф от 19.06.1998 n 06-51-138ин/14-06 о нарушениях при приеме детей в первые классы общеобразовательных учреждений 
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПИСЬМО
от 19 июня 1998 г. N 06-51-138ин/14-06
О НАРУШЕНИЯХ ПРИ ПРИЕМЕ ДЕТЕЙ В ПЕРВЫЕ КЛАССЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
В Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации поступают многочисленные обращения граждан, свидетельствующие о нарушениях прав детей и их родителей (законных представителей) со стороны администрации общеобразовательных учреждений при приеме детей в первые классы:
- в отдельных общеобразовательных учреждениях администрация требует при приеме справки с места работы родителей с указанием их заработной платы;
- проводятся конкурс, тестирование, собеседование в форме экзамена;
- не принимаются дети из неблагополучных семей; из семей, дети которых уже учатся в данном образовательном учреждении, но зарекомендовали себя нарушителями дисциплины или слабоуспевающими;
- нарушается принцип общедоступности и бесплатности образования (взимаются деньги за обучение по "особым" программам, учебникам; на повышение квалификации учителей, на надбавки к заработной плате педагогов);
- нередко предлагается в обязательном порядке внести вступительный взнос для нужд школы.
В связи с этим Минобразование России сообщает.
1. В соответствии с п. 1 ст. 52 Закона Российской Федерации "Об образовании" (далее - Закон) и п. 59 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 31 августа 1994 г. N 1008, с изменениями и дополнениями, внесенными Постановлениями Правительства Российской Федерации от 9 сентября 1996 г. N 1058 и от 15 января 1997 г. N 38, (далее - Типовое положение) родители (законные представители) детей имеют право выбирать общеобразовательное учреждение.
2. Согласно п. 1 ст. 16 Закона порядок приема в образовательные учреждения определяется учредителем и закрепляется в уставе образовательного учреждения.
Учредитель устанавливает порядок приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения, обеспечивающий прием всех граждан, которые проживают на данной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня. Гражданам, не проживающим на данной территории, может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в учреждении (п. 47 Типового положения).
3. В соответствии с п. 2.9.5 Санитарных правил и норм (СанПиН 2.4.2.576-96) в первые классы школы должны приниматься дети 7 или 8 года жизни по усмотрению родителей. Обязательным условием для приема в школу детей является достижение ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев.
4. Для зачисления ребенка в первый класс родители (законные представители) представляют в общеобразовательное учреждение заявление о приеме и медицинскую карту ребенка. Требование справок с места работы родителей с указанием заработной платы не допускается.
5. Все дети, достигшие школьного возраста, зачисляются в 1 класс общеобразовательного учреждения независимо от уровня их подготовки.
Прием детей в первые классы во все виды государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений на конкурсной основе является нарушением п. 3 ст. 5 Закона. Заключение психолого - педагогической или медико - педагогической комиссии о готовности ребенка к обучению носит рекомендательный характер.
6. Согласно п. 2 ст. 16 Закона и п. 48 Типового положения при приеме детей в общеобразовательное учреждение последнее обязано ознакомить родителей (законных представителей) с уставом общеобразовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в учреждении.
7. В соответствии с п. 3 ст. 5 Закона в государственных общеобразовательных учреждениях обучение на всех ступенях общего образования осуществляется бесплатно. Взимание денег за обучение по "особым" программам и учебникам, охрану и уборку школьно  го здания, на надбавки к заработной плате педагогов и нужды школы не допускается.
Заместитель Министра  В.А.БОЛОТОВ

ПИСЬМО МИНОБРАЗОВАНИЯ РФ ОТ 23.01.2002 N 03-51-16ИН/13-03 О ПОЛУЧЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ФОРМЕ ЭКСТЕРНАТА
             МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
   
                                 ПИСЬМО
                от 23 января 2002 г. N 03-51-16ин/13-03
   
           О ПОЛУЧЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ФОРМЕ ЭКСТЕРНАТА   
       В целях  совершенствования  организации  получения  гражданами    Российской   Федерации   общего  образования  в  форме  экстерната    Министерство направляет:
       1. Положение  о   получении   общего   образования   в   форме    экстерната,   утвержденное   Приказом   Минобразования  России  от    23.06.2000 N 1884  (зарегистрирован  Минюстом  России  04.07.2000,    N 2300),  с  изменениями  и  дополнениями,  утвержденными Приказом    Минобразования  России  от  17.04.2001  N  1728   (зарегистрирован    Минюстом России 17.05.2001, N 2709).
       2. Форму  справки  о  прохождении  промежуточной   аттестации,    утвержденную  Приказом  Минобразования России от 23.06.2000 N 1884    (зарегистрирован Минюстом России 04.07.2000 N 2300).
       3. Методические рекомендации по  организации  получения общего    образования в форме экстерната в  общеобразовательных  учреждениях    Российской Федерации.
   
  Первый заместитель Министра                                                            В.А.БОЛОТОВ
   
      
                                                           Приложение
            к письму Минобразования России  от 23 января 2002 г. N 03-51-16ин/13-03
   
                       МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ   ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В ФОРМЕ   ЭКСТЕРНАТА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ    
       В целях    разъяснения   поступающих   запросов   организаций,    общеобразовательных    учреждений    и     граждан     Департамент    образовательных   программ   и   стандартов   общего   образования    подготовил  Методические  рекомендации  по  организации  получения    общего   образования  в  форме  экстерната  в  общеобразовательных
   учреждениях Российской Федерации.
       Экстернат как форма получения общего образования предоставляет    обучающимся возможность высвободить время для углубленных  занятий    творчеством,   спортом,   научными  исследованиями,  сосредоточить    усилия на подготовке в вуз.
       Организация экстерната   в   общеобразовательных   учреждениях    подчиняется требованиям следующих  нормативно  -  правовых  актов:
   Положение  о  получении  общего  образования  в  форме экстерната,    утвержденное Приказом Минобразования России от 23.06.2000  N  1884    (зарегистрирован  Минюстом России 04.07.2000,  N 2300),  Приказ "О    внесении изменений и дополнений в Приказ Министерства  образования    Российской  Федерации  от  23.06.2000 N 1884" от 17.04.2001 N 1728    (зарегистрирован Минюстом России 17.05.2001 N 2709),  Положение  о    государственной  (итоговой)  аттестации  выпускников IX и XI (XII)    классов  общеобразовательных   учреждений   Российской   Федерации    (Приказ    Минобразования    России    от   03.12.1999   N   1075,    зарегистрирован Минюстом России 17.02.2000 N  2114);  Положение  о    золотой  и  серебряной  медалях  "За  особые  успехи  в учении..."    (Приказ   Минобразования   России   от    03.12.1999    N    1076,    зарегистрирован Минюстом России 17.02.2000, N 2113).
       На основании   ст.   10   Закона   Российской   Федерации  "Об    образовании" правом выбора формы, а также сочетания форм получения    общего  образования  обладают совершеннолетний гражданин,  а также    родители     (законные     представители)     несовершеннолетнего.
   Администрация,     педагогические    советы    общеобразовательных    учреждений могут предложить,  но не вправе  изменять  без  желания    обучающихся и их родителей форму получения образования.
       Требования к  уровню  освоения  общеобразовательных   программ    определяются государственным образовательным стандартом.
       По Закону  Российской  Федерации  "Об  образовании"  получение    общего  образования  гражданами  впервые,  в  том  числе и в форме    экстерната, осуществляется бесплатно.
       Решение о  предоставлении гражданам возможности получать общее    образование  в  форме  экстерната  в  данном   общеобразовательном    учреждении  принимает  его  учредитель,  что  отражается  в уставе    учреждения.   Данный    подход    обосновывается    необходимостью    финансирования процедур промежуточной и государственной (итоговой)
   аттестации экстернов.
       В соответствии  с  Положением о получении общего образования в    форме  экстерната  за  счет   средств   учредителя   должны   быть    профинансированы  консультации  экстернов  перед каждым экзаменом,    проведение экзаменов  и  проверка  экзаменационных  работ  членами    экзаменационной    комиссии.    Экстерн   имеет   право   посещать    лабораторные и практические занятия, проводимые для обучающихся по    очной  форме.  При  большом  количестве экстернов подобные занятия    могут быть организованы специально  за  счет  средств  учредителя.
   Учредитель  может  также  принять на себя решение о финансировании    организационной  работы  с  экстернами.  Нормативы  финансирования    определяются в зависимости от возможностей учредителя,  количества    экстернов и прочих условий.
       Для обучающихся   очно   существует   возможность  прохождения    экстерном промежуточной аттестации  по  некоторым  предметам.  Это    является сочетанием двух форм получения общего образования:  очной    и  экстернатной.  Обучающемуся  в  конкретном  общеобразовательном    учреждении  по очной форме не может быть отказано в сочетании форм    получения  общего  образования,  если  даже  экстернат  в   данном    учреждении уставом не предусмотрен. В связи с тем, что обучающийся    очно включен в контингент учреждения,  средства  на  его  обучение    (независимо от формы) заложены.  Родителям обучающегося, желающего    пройти аттестацию экстерном по отдельным предметам,  нужно  подать    заявление   об  этом  директору  общеобразовательного  учреждения,    указав,  по  каким  предметам   нужна   промежуточная   аттестация    досрочно.  Такая форма реализует индивидуальный подход к обучению,    более   полное   удовлетворение    образовательных    потребностей    обучающихся.
       При сочетании очной и экстернатной форм получения  образования    обучающемуся   устанавливается  график  прохождения  промежуточной    аттестации в соответствии с  режимом  работы  общеобразовательного    учреждения.   Если   обучающимся   по   очной  форме  не  пройдена    промежуточная  аттестация  в  форме  экстерната  по  определенному    предмету, то он продолжает обучение по очной форме в установленном    порядке.
       Экстернат осуществляется   только   на   основании  заявления,    которое  должен  подать  совершеннолетний  гражданин   лично.   За    несовершеннолетнего  заявление  подает один из родителей (законных    представителей).
       Общеобразовательное учреждение,   предоставляющее  возможности    для получения образования в форме  экстерната,  может  отказать  в    приеме  заявления  только  при  отсутствии  мест  для  организации промежуточной и государственной (итоговой) аттестации экстернов.
       При приеме     заявления     на     экстернат    администрация    общеобразовательного учреждения может требовать только  документы,   указанные  в  Положении  о  получении  общего  образования в форме   экстерната,  а также те,  которые удостоверяют личность заявителя.
   При   подаче   заявления  родителями  (законными  представителями) несовершеннолетнего рекомендуется  директорам  общеобразовательных   учреждений просить родителей о присутствии самого ребенка.
       Если отсутствуют     документы,     подтверждающие     уровень   образования,  то  в  общеобразовательном  учреждении  определяется   уровень  подготовки  будущего  экстерна  с  помощью  промежуточной   (диагностической)    аттестации.    Порядок    ее    устанавливает   общеобразовательное учреждение.  В данной ситуации нужно учитывать   знакомство экстерна с формами аттестации,  так как возможны ошибки   при оценке качества знаний экстерна из-за незнания  им  каких-либо   форм аттестации. При этом исключены дополнительные психологические   или социологические исследования.
       Представление справки  о  промежуточной  аттестации из другого    общеобразовательного  учреждения  подтверждает  уровень   освоения   учебных  программ,  но  не  освобождает  экстерна автоматически от   прохождения  промежуточной  аттестации  по  всем   или   некоторым   предметам.   Решение   о  перезачете  отметок  принимает  согласно   Положению  о  получении  общего  образования  в  форме  экстерната
   руководитель общеобразовательного учреждения.
       Срок подачи заявления для прохождения промежуточной аттестации   устанавливается   общеобразовательным   учреждением.   Обычно  это   возможно  в  течение  всего   учебного   года,   исключая   период   государственной  (итоговой)  аттестации  и  летние каникулы.  Срок   подачи  заявления  для  прохождения   государственной   (итоговой)   аттестации установлен в Положении о получении общего образования в   форме экстерната не менее чем за три месяца до ее начала (т.е.  до   1    марта),   что   обусловливается   необходимостью   проведения   предшествующих  мероприятий:  промежуточной  аттестации,   решения   вопроса  о  допуске к государственной итоговой аттестации,  выбора   предметов для ее прохождения и т.п.
       Согласно вышеназванному   Положению   экстерн   самостоятельно   осваивает  учебные  программы,  в  общеобразовательное  учреждение   обращается   только   для  прохождения  промежуточной  и  итоговой   аттестации по  установленному  графику.  Порядок,  форма  и  сроки   промежуточной  аттестации  устанавливаются самим учреждением.  Все   это  должно  быть  обязательно  доведено  до  сведения  экстернов,   родителей несовершеннолетних экстернов.
       Государственная (итоговая)   аттестация,   дающая   право   на   получение   документа   государственного  образца,  проводится  на   основании  Положения  о  государственной   (итоговой)   аттестации   выпускников  IX  и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений   Российской Федерации независимо от форм получения образования.
       Общеобразовательное учреждение  не  несет  ответственности  за   обучение экстерна и не  проводит  с  ним  в  инициативном  порядке   систематических занятий.  Однако экстерну не может быть отказано в   праве   пользования   библиотекой,   посещения   лабораторных    и   практических   работ,  консультаций  перед  экзаменом,  участии  в   олимпиадах,  конкурсах  и  других   мероприятиях,   проводимых   в   общеобразовательном учреждении.
       Учебные занятия  для  экстерна могут проводиться только по его   желанию в качестве дополнительной платной  образовательной  услуги   на основании Правил оказания платных образовательных услуг в сфере   дошкольного  и  общего  образования   (утверждены   Постановлением   Правительства  Российской  Федерации от 05.07.2001 N 505).  Допуск   экстерна к прохождению  аттестации  при  условии  посещения  курса   лекций  или иных занятий по договору является грубейшим нарушением   действующих нормативных правовых актов.
       Награждение экстернов   золотыми   и   серебряными   медалями,   похвальными  грамотами  и  похвальными  листами  осуществляется на   основании  соответствующего  Положения.  Претендентам  на   медаль   следует  проходить промежуточную аттестацию в X - XI (XII) классах   в соответствии с порядком, установленным в Положении о награждении   золотой и серебряной медалями.
       Получение общего   образования   в   форме    экстерната    не   ограничивается  возрастом,  однако следует учитывать,  что возраст   приема в общеобразовательное учреждение для получения  образования   в любой форме устанавливается иными нормативными актами. Получение   общего  образования  в  форме  экстерната  распространяется  и  на   начальное  образование,  но  рекомендуется  при  необходимости для   учащихся начальной школы использовать  более  приемлемую  форму  -   получение   общего  образования  в  семье.  Изучать  же  программу   начального общего образования экстерном можно посоветовать  лицам,   вышедшим из младшего школьного возраста, но по каким-либо причинам   не сумевшим получить начальное образование своевременно.
       В настоящее время встречаются факты заключения договоров между   неаккредитованным      негосударственным       общеобразовательным   учреждением  и  государственным  общеобразовательным  учреждением,   имеющим    аккредитацию,    а    также    между    государственным   общеобразовательным   учреждением  и  образовательным  учреждением   начального   или   среднего   профессионального   образования   на   прохождение  государственной  (итоговой) аттестации обучающимися и   получение  в  результате  аттестатов  о  среднем  (полном)   общем   образовании.  По  действующим  нормативным  документам такая форма   работы между образовательными учреждениями не предусмотрена.
       В связи   с  тем,  что  гражданин  имеет  право  на  получение   бесплатного общего образования впервые,  недопустимо одновременное   обучение  и  получение  документа  государственного образца в двух   различных образовательных учреждениях,  дающих  основное  общее  и   среднее (полное) общее образование.
       В документах  государственного  образца  об  основном   общем,   среднем  (полном)  общем образовании запись об экстернате или иной   форме получения образования не делается.
       Лицам, не  прошедшим  государственную  (итоговую)  аттестацию,   рекомендуем выдавать справку установленной формы.  Для прохождения   государственной  (итоговой)  аттестации  в  следующем учебном году   этим лицам следует подать новое  заявление  в  общеобразовательное   учреждение.
       В целях   успешной    организации    экстерната    департамент   рекомендует:
       - документацию   по    экстернам    выделить    в    отдельное   делопроизводство;
       - на протоколах промежуточной  и  итоговой  аттестации  делать
   пометку "экстернат";
       - прохождение обучающимся  очно  промежуточной  аттестации  за   курс  предмета  в  экстернатной  форме следует оформлять отдельным   протоколом;
       - справку  о  промежуточной  аттестации  хранить в личном деле   учащегося,  а в классном журнале в графе по предмету напротив  его   фамилии    делать    запись    "сдал   экстерном"   и   выставлять   экзаменационные отметки;
       - проводить разъяснительную работу с родителями, чтобы решение   о переводе ребенка  на  экстернатную  форму  обучения  принималось   осторожно,  взвешенно,  с  учетом обеспечения качественного общего   образования.
       Право выбора формы получения образования остается за  ребенком   и  родителями.  Задача  общеобразовательного  учреждения  в данном   случае  -  осуществить  это  право,  ознакомить  с   существующими   законодательными   и   нормативными  актами,  создать  необходимые   условия, своевременно оказать профессиональную помощь.   
Руководитель Департамента  образовательных программ и стандартов общего образования
А.В.БАРАННИКОВ

ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО О ДОПОЛНЕНИИ ИНСТУКТИВНОГО

ПИСЬМА МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ОТ 04.09.1997 N 48

ПИСЬМО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

26 декабря 2000 г. N 3

(НЦПИ)

     Дополнить раздел   "Специальное  (коррекционное)  образовательное учреждение VIII вида"  инструктивного  письма  Министерства  общего  и профессионального  образования Российской Федерации от 04.09.1997 N 48"О специфике деятельности специальных (коррекционных)  образовательных учреждений I - VIII видов" пунктами 14 - 29 в следующей редакции:

     "14. Классы,  группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью создаются в системе специальных (коррекционных)образовательных учреждений с целью максимально возможной  социализации

этой   категории   детей,   их   допрофессиональной   подготовки   для последующего   профессионального   обучения   и   трудоустройства    вучреждениях  органов социальной защиты или для индивидуальной трудовой деятельности.

     15. При  организации  классов,  групп,  групп продленного дня для детей  с  глубокой  умственной  отсталостью  в  устав   коррекционного учреждения вносятся соответствующие изменения.

     16. В классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной  отсталостью  принимаются  дети,  имеющие умеренную степень умственной отсталости.

     17. Учебные планы и программы классов,  групп,  групп продленного дня  для  детей  с  глубокой  умственной  отсталостью  разрабатываются коррекционным   учреждением   на   базе  основных  общеобразовательных программ   с   учетом   особенностей   психофизического   развития   и возможностей   воспитанников  и  утверждаются  советом  коррекционного учреждения.

     18. В  классах,  группах,  группах  продленного  дня  для детей с глубокой умственной отсталостью организуется обучение простейшим видам труда  с  учетом  особенностей  психофизического развития обучающихся, воспитанников и возможностей последующего трудоустройства,  в  т.ч.  в учреждения органов социальной защиты.

     Приоритетными направлениями такой работы являются:

     укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребенка;

     формирование и развитие  коммуникативной  и  когнитивной  функции речи;

     формирование и   развитие   продуктивных   видов    деятельности, социального поведения, коммуникативных умений;

     включение обучающихся в  домашний,  хозяйственный,  прикладной  и допрофессиональный труд;

     расширение социальных  контактов  с  целью  формирования  навыков социального  общежития,  нравственного  поведения,  знаний  о себе,  о других людях, об окружающем микросоциуме;

     формирование на   доступном   уровне  простейших  навыков  счета, чтения,  письма,  знаний о природе и окружающем мире, основ безопасной жизнедеятельности;

     развитие творческих  умений  средствами  предметной   и   игровой деятельности.

     19. Классы,  группы,  группы продленного дня для детей с глубокой умственной   отсталостью   могут  быть  организованы  в  коррекционном учреждении при наличии соответствующих условий.

     20. Зачисление в классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью производится на основании  заявления родителей (законных представителей) по заключению психолого - медико -

педагогической комиссии.

     21. Обучающиеся,  воспитанники  коррекционного  учреждения  могут быть переведены в класс,  группу,  группу продленного дня для детей  с глубокой   умственной   отсталостью  с  согласия  родителей  (законных представителей)  на  основании  заключения  психолого   -   медико   - педагогической комиссии.

     22. В классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной   отсталостью  принимаются  дети,  не  имеющие  медицинских противопоказаний для пребывания в коррекционном учреждении,  владеющие элементарными навыками самообслуживания.

     23. Сроки освоения образовательных программ в  классах,  группах, группах  продленного  дня  для детей с глубокой умственной отсталостью определяются индивидуальными  возможностями  конкретного  ребенка,  но составляют не более 10 лет.

     24. Распорядок коррекционных мероприятий устанавливается с учетом повышенной  утомляемости  и низкого уровня продуктивности обучающихся, воспитанников.

     25. Коррекцию  речевых недостатков и формирование речевых навыков осуществляют  совместно  учитель  -  логопед,  учитель  и  воспитатель класса, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной

отсталостью.

     26. Обучение   труду  осуществляет  на  начальном  этапе  учитель класса, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью, а на последующих этапах - учитель трудового обучения.

     27. Социальную   помощь,   связь    с    родителями    (законными представителями),   органами  социального  развития,  здравоохранения, занятости населения и другими органами  и  организациями  осуществляет социальный педагог.

     28. Медицинское обеспечение,  в  т.ч.  занятия  по  ЛФК,  массаж, физиотерапевтические  и  другие  лечебно - оздоровительные мероприятия осуществляют медицинские работники.

     29. В штат коррекционного учреждения VIII вида,  имеющего в своей структуре  классы,  группы  для  глубоко  умственно  отсталых   детей, вводятся   дополнительные   ставки   воспитателя  для  круглосуточного обеспечения охраны жизни и здоровья воспитанников  названных  классов, проживающих в коррекционном учреждении".

     Предлагаем довести настоящее  инструктивное  письмо  до  сведения подведомственных образовательных учреждений.

Заместитель Министра образования Российской Федерации                                                          Е.Е. ЧЕПУРНЫХ

26 декабря 2000 г.  N 3

  

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(Минобрнауки России)

ПРИКАЗ
Зарегистрирован в Минюст России
от 31 марта 2009 г.   N 13636

02 марта 2009 г.

N 68

 

Об утверждении Порядка выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена

     В соответствии с пунктом 5.2.23.3 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004,N25 ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007, 2008, N 25ст.2990; N 34 ст. 3938; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378),

     приказываю:

     1. Утвердить прилагаемый Порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена.
     2. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Министр

А. Фурсенко

 

Приложение
Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от "2 " марта 2009 г. № 68

Порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена

 

I. Общие положения

     1. Настоящий Порядок устанавливает общие правила выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена и единые требования к оформлению, организации учета, хранения и выдачи бланков свидетельства о результатах единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ).
     2. Организация изготовления и доставки бланков свидетельства о результатах ЕГЭ (далее - бланки свидетельства) в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, обеспечивается Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (далее - Рособрнадзор).
     Изготовление и доставку бланков свидетельства в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, осуществляет уполномоченная Рособрнадзором организация, осуществляющая организационное и технологическое обеспечение организации и проведения ЕГЭ на федеральном уровне (далее - уполномоченная организация).

II. Учет и хранение бланков свидетельства

     3. Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, и образовательные учреждения обеспечивают строгий количественный учет полученных бланков свидетельства.
     4. Учет бланков свидетельства осуществляется на бумажном и магнитном носителях в ведомости прихода-расхода бланков свидетельства (приложение № 1 к настоящему Порядку).
     Ведомость прихода-расхода бланков свидетельства должна быть пронумерована, прошнурована, иметь на последней странице запись о наименовании образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ, и количестве страниц, печать и подпись руководителя образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ. Записи в ведомости прихода-расхода бланков свидетельства производятся в хронологическом порядке при совершении операции лицом, ответственным за получение, хранение, учет и выдачу бланков свидетельства.
     5. Лица, назначенные руководителем уполномоченного органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, по представлению государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации ответственными за получение, хранение, учет и выдачу бланков свидетельства, принимают бланки свидетельства по количеству и качеству, проверяют отсутствие дефектов и составляют акт приемки, в котором указывается место и время приема, количество и типографские номера бланков свидетельства, отсутствие или наличие дефектов в них.
     6. Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, информирует Рособрнадзор о недостаче бланков свидетельства или наличии в них дефектов в день получения бланков свидетельства и составления акта приемки.
     7. Бланки свидетельства должны храниться в специально выделенных и оборудованных помещениях, сейфах или металлических шкафах с надежными внутренними или навесными замками, позволяющих обеспечить сохранность материальных ценностей и исключающих доступ к ним посторонних лиц.
     Помещения, сейфы, шкафы, где хранятся бланки свидетельства, должны быть закрыты на замки и опечатаны печатью.

III. Оформление свидетельства о результатах ЕГЭ

     8. Оформление свидетельства о результатах ЕГЭ осуществляется на основании решения государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации (федеральной экзаменационной комиссии) об утверждении результатов ЕГЭ по общеобразовательным предметам.
     9. Бланки свидетельства заполняются с использованием технических средств организацией, на которую органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, возлагаются функции регионального центра обработки информации (далее - РЦОИ).
     Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, направляет номера и даты принятия протоколов государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации (федеральной экзаменационной комиссии) об утверждении результатов ЕГЭ в уполномоченную организацию.
     Уполномоченная организация направляет в РЦОИ данные для автоматизированного заполнения бланков свидетельства, а также для формирования ведомости учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ (приложение № 2 к настоящему Порядку).
     10. Текст на внутренней стороне бланка свидетельства печатается шрифтом черного цвета на русском языке.
     11. Фамилия, имя, отчество (при наличии) участника ЕГЭ вносятся в бланк свидетельства в соответствии с данными, указанными в документе, удостоверяющем личность участника ЕГЭ, в именительном падеже.
     12. Название каждого общеобразовательного предмета записывается на отдельной строке с прописной (заглавной) буквы. Нумерация общеобразовательных предметов не производится.
     13. Допускается заполнение непечатным (рукописным) способом следующих полей бланка свидетельства: дата и номер решения федеральной экзаменационной комиссии (государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации), наименование и местонахождение образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ; фамилия, имя, отчество (при наличии), должность руководителя образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ; дата выдачи.
     В этом случае указанные поля заполняются рукописным способом черной пастой.
     14. Бланки свидетельства заполняются аккуратно, без исправлений, помарок и пропусков строк.
     15. Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, в соответствии с организационно-территориальной схемой проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации выдает или обеспечивает направление заполненных бланков свидетельства:
     участников ЕГЭ, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в текущем году, -в образовательные учреждения, в которых они осваивали указанные образовательные программы;
     иных участников ЕГЭ - в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, если организационно- территориальной схемой проведения ЕГЭ в субъекте Российской Федерации определено, что свидетельства о результатах ЕГЭ выдаются этими органами.
     16. Свидетельство о результатах ЕГЭ подписывается руководителем образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования), выдавшего свидетельство о результатах ЕГЭ, и заверяется печатью.
     Не допускается заверение свидетельства о результатах ЕГЭ факсимильной подписью.
     17. Неправильно оформленные бланки свидетельства, содержащие ошибки, допущенные при заполнении, считаются испорченными и подлежат замене в течение пяти рабочих дней со дня поступления от участника ЕГЭ заявления о замене свидетельства о результатах ЕГЭ.
     При удовлетворении конфликтной комиссией субъекта Российской Федерации апелляции участника ЕГЭ о несогласии с выставленными баллами такому участнику ЕГЭ взамен выдается новое свидетельство о результатах ЕГЭ.
     18. Испорченные и признанные недействительными бланки свидетельства хранятся в уполномоченном органе исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющем управление в сфере образования, до 1 сентября года, следующего за годом выдачи, и после окончания срока хранения уничтожаются в установленном порядке.

IV. Выдача свидетельства о результатах ЕГЭ

     19. Свидетельство о результатах ЕГЭ выдается участнику ЕГЭ при предъявлении им документа, удостоверяющего личность, или родителям (законным представителям) несовершеннолетнего участника ЕГЭ на основании документов, удостоверяющих их личность, или лицу, уполномоченному участником ЕГЭ, на основании документа, удостоверяющего личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
     Выдача свидетельства о результатах ЕГЭ производится под личную подпись лица, получающего свидетельство о результатах ЕГЭ, в ведомости учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ.
     При выдаче свидетельства о результатах ЕГЭ в ведомость учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ вписываются типографский и серийный номера свидетельства о результатах ЕГЭ, указывается дата его выдачи. В ведомостях учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ не должно быть помарок и исправлений.
     20. Ведомости учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ, акты приемки, ведомости прихода-расхода бланков свидетельства хранятся в образовательных учреждениях и РЦОИ.

V. Выдача дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ

     21. Образовательное учреждение (орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования) выдает дубликат свидетельства о результатах ЕГЭ, если срок действия свидетельства о результатах ЕГЭ не истек, в случае утраты свидетельства о результатах ЕГЭ или порчи (повреждения).
     Выдача дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ осуществляется в течение семи дней со дня подачи письменного заявления участника ЕГЭ в образовательное учреждение (орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования), выдавшее ему свидетельство о результатах ЕГЭ:
     при утрате свидетельства о результатах ЕГЭ - с изложением обстоятельств утраты свидетельства о результатах ЕГЭ и предоставлением документов, подтверждающих факт утраты (справка из органов внутренних дел, пожарной охраны и др.);
     при порче свидетельства о результатах ЕГЭ - с изложением обстоятельств и характера повреждений, исключающих возможность дальнейшего использования, с приложением поврежденного (испорченного) свидетельства о результатах ЕГЭ, которое уничтожается в установленном порядке.
     22. Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, в течение двух дней с момента подачи письменного заявления запрашивает в уполномоченной организации данные для автоматизированного заполнения бланков свидетельства. РЦОИ осуществляет в установленном порядке заполнение бланков свидетельства.
     23. При выдаче дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ в ведомости учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ текущего года делается соответствующая запись, при этом указывается номер и дата выдачи оригинала. Заявитель расписывается в получении дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ.
     Отметка о выдаче дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ с указанием типографского и серийного номера свидетельства о результатах ЕГЭ, даты выдачи делается также в ведомости учета выдачи свидетельства о результатах ЕГЭ, где ранее была зарегистрирована выдача оригинала свидетельства о результатах ЕГЭ.
     24. Каждая запись о выдаче дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ подписывается руководителем образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования) или лицом, его заменяющим, и скрепляется печатью образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования).
     25. На лицевой стороне свидетельства о результатах ЕГЭ справа в верхнем углу делается запись от руки либо ставится штамп «Дубликат».
     26. При изменении статуса или наименования, реорганизации или ликвидации образовательного учреждения (органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования) выдача дубликата свидетельства о результатах ЕГЭ или обмен ранее выданного свидетельства о результатах ЕГЭ производится органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования, или органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования.
     27. Дубликат свидетельства о результатах ЕГЭ выдается на бланках, действующих в период выдачи дубликата, независимо от года сдачи ЕГЭ.

 

Зарегистрировано в Минюсте РФ 26 июля 2006 г. N 8110

 

 

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

 ПРИКАЗ 

от 27 марта 2006 г. N  69 

 

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РЕЖИМА РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕНИ ОТДЫХА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

 

         В соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 10 декабря 2002 г. N 877 "Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха отдельных категорий работников, имеющих особый характер работы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 50, ст. 4952; 2005, N 7, ст. 560) и Постановлением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, N 14, ст. 1289; 2005, N 7, ст. 560), а также в целях упорядочения режима рабочего времени педагогических и других работников образовательных учреждений в течение учебного года, в каникулярный период и в период отмены учебных занятий для обучающихся, воспитанников по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям, приказываю:

1. Утвердить согласованное с Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Профессиональным союзом работников народного образования и науки Российской Федерации, Общероссийским объединенным профсоюзом работников здравоохранения, образования, культуры, городского транспорта, энергетики, государственных и муниципальных организаций, сферы обслуживания "Объединения профсоюзов России СОЦПРОФ" и Российским профессиональным союзом учителей прилагаемое Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений.

2. Контроль за исполнением настоящего  Приказа  возложить на заместителя Министра Свинаренко А.Г.

 

Министр                                                                       А.ФУРСЕНКО

приложение

Утверждено

 Приказом  Минобрнауки России

от 27 марта 2006 г. N  69 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ РЕЖИМА РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ И ВРЕМЕНИ ОТДЫХА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ДРУГИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

I. Общие положения

1.1. Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений (далее - Положение) устанавливает порядок регулирования режима рабочего времени и времени отдыха работников с учетом особенностей деятельности образовательных учреждений различных типов и видов.

1.2. Режим рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, включающий предоставление выходных дней, определяется с учетом режима деятельности образовательного учреждения (круглосуточное пребывание обучающихся, воспитанников, пребывание их в течение определенного времени, сезона, сменности учебных занятий и других особенностей работы образовательного учреждения) и устанавливается правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором, разрабатываемыми в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами, настоящим Положением.

1.3. Режим работы руководителей образовательных учреждений, их заместителей, других руководящих работников определяется с учетом необходимости обеспечения руководства деятельностью образовательного учреждения.

1.4. Для педагогических работников, выполняющих свои обязанности непрерывно в течение рабочего дня, перерыв для приема пищи не устанавливается. Работникам образовательного учреждения обеспечивается возможность приема пищи одновременно вместе с обучающимися, воспитанниками или отдельно в специально отведенном для этой цели помещении.

 

II. Режим рабочего времени учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования,

тренеров-преподавателей образовательных учреждений в период учебного года <*>

--------------------------------

<*> Режим рабочего времени преподавателей образовательных учреждений высшего профессионального и дополнительного профессионального образования определен в разделе VII настоящего Положения.

 

2.1. Выполнение педагогической работы учителями, преподавателями, тренерами-преподавателями, педагогами дополнительного образования (далее - педагогические работники, ведущие преподавательскую работу) характеризуется наличием установленных норм времени только для выполнения педагогической работы, связанной с преподавательской работой.

Выполнение другой части педагогической работы педагогическими работниками, ведущими преподавательскую работу, осуществляется в течение рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов.

2.2. Нормируемая часть рабочего времени работников, ведущих преподавательскую работу, определяется в астрономических часах и включает проводимые уроки (учебные занятия) (далее - учебные занятия) независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между каждым учебным занятием, установленные для обучающихся, в том числе "динамический час" для обучающихся I класса. При этом количеству часов установленной учебной нагрузки соответствует количество проводимых указанными работниками учебных занятий продолжительностью, не превышающей 45 минут.

Конкретная продолжительность учебных занятий, а также перерывов (перемен) между ними предусматривается уставом либо локальным актом образовательного учреждения с учетом соответствующих санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН), утвержденных в установленном порядке. Выполнение преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий.

При проведении спаренных учебных занятий неустановленные перерывы могут суммироваться и использоваться для выполнения другой педагогической работы в порядке, предусмотренном правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.

2.3. Другая часть педагогической работы работников, ведущих преподавательскую работу, требующая затрат рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов, вытекает из их должностных обязанностей, предусмотренных уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, тарифно-квалификационными (квалификационными) характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в т.ч. личными планами педагогического работника, и включает:

выполнение обязанностей, связанных с участием в работе педагогических, методических советов, с работой по проведению родительских собраний, консультаций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;

организацию и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям), семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением;

время, затрачиваемое непосредственно на подготовку к работе по обучению и воспитанию обучающихся, воспитанников, изучению их индивидуальных способностей, интересов и склонностей, а также их семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий;

периодические кратковременные дежурства в образовательном учреждении в период образовательного процесса, которые при необходимости могут организовываться в целях подготовки к проведению занятий, наблюдения за выполнением режима дня обучающимися, воспитанниками, обеспечения порядка и дисциплины в течение учебного времени, в том числе во время перерывов между занятиями, устанавливаемых для отдыха обучающихся, воспитанников различной степени активности, приема ими пищи. При составлении графика дежурств педагогических работников в образовательном учреждении в период проведения учебных занятий, до их начала и после окончания учебных занятий учитываются сменность работы образовательного учреждения, режим рабочего времени каждого педагогического работника в соответствии с расписанием учебных занятий, общим планом мероприятий, другие особенности работы с тем, чтобы не допускать случаев длительного дежурства педагогических работников, дежурства в дни, когда учебная нагрузка отсутствует или незначительна. В дни работы к дежурству по образовательному учреждению педагогические работники привлекаются не ранее чем за 20 минут до начала учебных занятий и не позднее 20 минут после окончания их последнего учебного занятия;

выполнением дополнительно возложенных на педагогических работников обязанностей, непосредственно связанных с образовательным процессом, с соответствующей дополнительной оплатой труда (классное руководство, проверка письменных работ, заведование учебными кабинетами и др.).

2.4. Дни недели (периоды времени, в течение которых образовательное учреждение осуществляет свою деятельность), свободные для педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, от проведения учебных занятий по расписанию, от выполнения иных обязанностей, регулируемых графиками и планами работы, педагогический работник может использовать для повышения квалификации, самообразования, подготовки к занятиям и т.п.

2.5. Режим рабочего времени учителей, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка и гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере в случаях, предусмотренных Постановлением Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. N 191 "О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2003, N 14, ст. 1289; 2005, N 7, ст. 560), определяется с учетом их догрузки до установленной нормы часов другой педагогической работой.

Формой догрузки может являться педагогическая работа без дополнительной оплаты в группе продленного дня, кружковая работа, работа по замене отсутствующих учителей, проведение индивидуальных занятий на дому с обучающимися, организуемых в соответствии с медицинским заключением, выполнение частично или в полном объеме работы по классному руководству, проверке письменных работ, внеклассной работы по физическому воспитанию и другой педагогической работы, объем работы которой регулируется образовательным учреждением.

2.6. Режим рабочего времени учителей 1-х классов определяется с учетом Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02 (введены в действие Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 ноября 2002 г. N 44, зарегистрировано Минюстом России 5 декабря 2002 г., регистрационный N 3997; пункт 2.9.5 СанПиН), предусматривающих в первые два месяца "ступенчатый" метод наращивания учебной нагрузки, а также динамическую паузу, что не должно отражаться на объеме учебной нагрузки, определение которой производится один раз в год на начало учебного года в соответствии с учебным планом.

2.7. Режим рабочего времени учителей общеобразовательных учреждений, преподавателей образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, у которых по не зависящим от них причинам (сокращение количества часов по учебному плану и учебным программам и (или) классов, групп и др.) в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной им на начало учебного года, до конца учебного года определяется количеством часов пропорционально сохраняемой им в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, заработной платы, с учетом времени, необходимого для выполнения педагогической работы, предусмотренной в п. 2.3 настоящего Положения.

 

III. Разделение рабочего дня на части

3.1. При составлении графиков работы педагогических и других работников перерывы в рабочем времени, не связанные с отдыхом и приемом работниками пищи, не допускаются, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Положением.

3.2. При составлении расписаний учебных занятий образовательное учреждение обязано исключить нерациональные затраты времени педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, с тем, чтобы не нарушалась их непрерывная последовательность и не образовывались длительные перерывы (так называемые "окна"), которые в отличие от коротких перерывов (перемен) между каждым учебным занятием, установленных для обучающихся, воспитанников, рабочим временем педагогических работников не являются.

3.3. В исключительных случаях в образовательных учреждениях с круглосуточным пребыванием обучающихся, воспитанников (школы-интернаты, детские дома, интернаты при общеобразовательных учреждениях), в которых чередуется воспитательная и учебная деятельность в течение дня в пределах установленной нормы часов, работодатель с учетом мнения выборного профсоюзного органа либо по согласованию с ним может вводить для воспитателей, осуществляющих педагогическую работу в группах воспитанников школьного возраста, режим рабочего дня с разделением его на части с перерывом, составляющим два и более часа подряд, с соответствующей компенсацией такого неудобного режима работы в порядке и размерах, предусматриваемых коллективным договором. Время перерыва между двумя частями смены в рабочее время не включается.

Перерывы в работе, образующиеся в связи с выполнением воспитателями работы сверх установленных норм, к режиму рабочего дня с разделением его на части не относятся.

В целях экономии времени воспитателей целесообразно предусматривать вместо режима рабочего времени с разделением его на части с перерывом более 2 часов режим их работы с разной ежедневной продолжительностью рабочего времени в утренние часы до начала занятий у обучающихся и в часы после их окончания, имея в виду установление суммированного учета рабочего времени с тем, чтобы общая продолжительность рабочего времени в неделю (месяц, квартал) не превышала среднемесячной нормы часов за учетный период.

 

IV. Режим рабочего времени работников образовательных учреждений в каникулярный период

4.1. Периоды осенних, зимних, весенних и летних каникул, установленных для обучающихся, воспитанников образовательных учреждений и не совпадающие с ежегодными оплачиваемыми основными и дополнительными отпусками работников (далее - каникулярный период), являются для них рабочим временем.

4.2. В каникулярный период педагогические работники осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу, связанную с реализацией образовательной программы, в пределах нормируемой части их рабочего времени (установленного объема учебной нагрузки (педагогической работы)), определенной им до начала каникул, и времени, необходимого для выполнения работ, предусмотренных пунктом 2.3 настоящего Положения, с сохранением заработной платы в установленном порядке.

Учителя, осуществляющие индивидуальное обучение на дому детей в соответствии с медицинским заключением, в каникулярный период привлекаются к педагогической (методической, организационной) работе с учетом количества часов индивидуального обучения таких детей, установленного им до начала каникул.

4.3. Режим рабочего времени педагогических работников, принятых на работу во время летних каникул обучающихся, воспитанников, определяется в пределах нормы часов преподавательской (педагогической) работы в неделю, установленной за ставку заработной платы и времени, необходимого для выполнения других должностных обязанностей.

4.4. Режим рабочего времени учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала в каникулярный период определяется в пределах времени, установленного по занимаемой должности. Указанные работники в установленном законодательством порядке могут привлекаться для выполнения хозяйственных работ, не требующих специальных знаний.

4.5. Преподаватели образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, которым установлен годовой объем учебной нагрузки, во время зимних каникул, а также в период летних каникул, не совпадающий с их отпуском, привлекаются к участию в работе методических комиссий, семинаров, мероприятий по повышению квалификации, а также к организации и проведению культурно-массовых мероприятий, к работе предметных цикловых комиссий, комплектованию учебных кабинетов, лабораторий.

4.6. Режим рабочего времени всех работников в каникулярный период регулируется локальными актами образовательного учреждения и графиками работ с указанием их характера.

 

V. Режим рабочего времени работников образовательных учреждений в период отмены для обучающихся, воспитанников учебных занятий (образовательного процесса) по санитарно-эпидемиологическим,

климатическим и другим основаниям

5.1. Периоды отмены учебных занятий (образовательного процесса) для обучающихся, воспитанников по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям являются рабочим временем педагогических и других работников образовательного учреждения.

5.2. В периоды отмены учебных занятий (образовательного процесса) в отдельных классах (группах) либо в целом по образовательному учреждению по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям учителя и другие педагогические работники привлекаются к учебно-воспитательной, методической, организационной работе в порядке и на условиях, предусмотренных в разделе IV настоящего Положения.

 

VI. Режим рабочего времени работников в оздоровительных образовательных учреждениях,

образовательных учреждениях, выезжающих на летние дачи и (или) организующих летний отдых в той же или другой местности, а также при проведении туристских походов, экскурсий, экспедиций, путешествий

6.1. Режим рабочего времени педагогических работников, привлекаемых в период, не совпадающий с ежегодным оплачиваемым отпуском, на срок не более одного месяца, в оздоровительные образовательные лагеря и другие оздоровительные образовательные учреждения с дневным пребыванием детей, создаваемые в каникулярный период в той же местности на базе общеобразовательных и других образовательных учреждений, определяется в порядке, предусмотренном разделом IV настоящего Положения.

6.2. Привлечение педагогических работников в каникулярный период, не совпадающий с их ежегодным оплачиваемым отпуском, к работе в оздоровительные лагеря и другие оздоровительные образовательные учреждения, находящиеся в другой местности, а также в качестве руководителей длительных (без возвращения в тот же день) походов, экспедиций, экскурсий, путешествий в другую местность может иметь место только с согласия работников.

Режим рабочего времени указанных работников устанавливается с учетом выполняемой ими работы и определяется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором.

6.3. Режим рабочего времени работников образовательных учреждений из числа плавсостава учебных судов клубов юных моряков, речников, морских центров и других образовательных учреждений такого профиля при нахождении их в плавании с обучающимися на борту и во время стоянок определяется в соответствии с особенностями, установленными для соответствующих категорий работников речного и морского флота, а также с учетом выполнения обязанностей по руководству плавпрактикой обучающихся.

 

VII. Режим рабочего времени профессорско-преподавательского состава образовательных

учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

7.1. Режим рабочего времени лиц из числа профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов в пределах 36-часовой рабочей недели определяется с учетом выполнения преподавательской работы, а также осуществления научно-исследовательской, творческо-исполнительской, опытно-конструкторской, учебно-методической, организационно-методической, воспитательной, физкультурной, спортивно-оздоровительной работы.

7.2. Режим выполнения преподавательской работы регулируется расписанием учебных занятий. Объем преподавательской работы каждого преподавателя определяется образовательным учреждением самостоятельно в зависимости от квалификации работника и профиля кафедры и не может превышать 900 часов в учебном году - в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и 800 часов в учебном году - в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов.

7.3. Режим выполнения преподавателем обязанностей, связанных с научно-исследовательской, творческо-исполнительской, опытно-конструкторской работой, а также учебно-методической, организационно-методической, воспитательной, физкультурной, спортивно-оздоровительной деятельностью, регулируется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, планами научно-исследовательских работ, программами, графиками и т.д.

Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, другие локальные акты могут регулировать выполнение указанной работы как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.

 

VIII. Регулирование рабочего времени отдельных педагогических работников образовательных учреждений

8.1. Режим рабочего времени педагогов-психологов в пределах 36-часовой рабочей недели регулируется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения с учетом:

выполнения индивидуальной и групповой консультативной работы с участниками образовательного процесса в пределах не менее половины недельной продолжительности их рабочего времени;

подготовки к индивидуальной и групповой консультативной работе, обработки, анализа и обобщения полученных результатов, заполнения отчетной документации, а также повышения своей квалификации. Выполнение указанной работы педагогом-психологом может осуществляться как непосредственно в образовательном учреждении, так и за его пределами.

8.2. В дошкольных образовательных учреждениях (группах) с 12-часовым пребыванием воспитанников при 5-дневной рабочей неделе (60 часов работы в неделю), в которых на каждую группу воспитанников предусматривается по две должности воспитателя (72 часа работы), режим их рабочего времени определяется с учетом выполнения каждым воспитателем педагогической работы в течение 36 часов в неделю.

Режим 36-часовой рабочей недели каждым воспитателем может обеспечиваться путем одновременной ежедневной работы двух воспитателей в течение 6 часов в неделю для каждого воспитателя либо замены каждым воспитателем в течение этого времени отсутствующих воспитателей по болезни и другим причинам, выполнения работы по изготовлению учебно-наглядных пособий, методической и другой работы, регулируемой правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения и иными локальными актами.

 

 

Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N 209
"О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений"

В соответствии с пунктом 5.2.12 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18 ст. 2007; 2008, N 25 ст. 2990; N 34 ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

2. Установить, что квалификационные категории, присвоенные педагогическим и руководящим работникам государственных и муниципальных образовательных учреждений до введения в действие Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, сохраняются в течение срока, на который они были присвоены.

3. Ввести Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в действие с 1 января 2011 г.

4. Признать утратившим силу с 1 января 2011 г. приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г. N 1908 "Об утверждении Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 июля 2000 г., регистрационный N 2322; Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2000, N 32).

5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И.

 

Министр

А. Фурсенко

 

Зарегистрировано в Минюсте РФ 26 апреля 2010 г. Регистрационный N 16999  

 

Приложение 

Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N 209)

 

I. Общие положения

1. Настоящий Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (далее - Порядок) определяет правила проведения аттестации педагогических работников* государственных и муниципальных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы (далее соответственно - педагогические работники, образовательные учреждения, образовательные программы)**.

2. Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.

3. Основными задачами аттестации являются:

стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий;

повышение эффективности и качества педагогического труда;

выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений;

определение необходимости повышения квалификации педагогических работников;

обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

4. Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.

 

II. Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы 

5. Аттестация педагогических работников образовательных учреждений субъекта Российской Федерации и муниципальных образовательных учреждений проводится аттестационной комиссией, формируемой органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования; аттестация педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений - аттестационной комиссией, формируемой федеральными органами исполнительной власти, в ведении которых они находятся (далее - федеральные органы исполнительной власти).

6. Аттестационная комиссия в составе председателя комиссии, заместителя председателя, секретаря и членов комиссии формируется из числа представителей федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, профессиональных союзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений (советов образовательных учреждений, попечительских советов, педагогических советов и др.) и работников образовательных учреждений.

Персональный состав аттестационной комиссии утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

Для проведения аттестации с целью подтверждения соответствия педагогического работника занимаемой должности в состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается представитель выборного органа соответствующей первичной профсоюзной организации образовательного учреждения, в котором работает данный педагогический работник (иной уполномоченный первичной профсоюзной организацией образовательного учреждения профсоюзный представитель).

7. Для проведения аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), аттестационной комиссией создаются экспертные группы для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовки соответствующего экспертного заключения для аттестационной комиссии.

8. Состав аттестационной комиссии и экспертных групп формируются таким образом, чтобы была исключена возможность конфликта интересов, который мог бы повлиять на принимаемые аттестационными комиссиями решения.

9. Заседание аттестационной комиссии считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третей ее членов.

10. Педагогический работник имеет право лично присутствовать при его аттестации на заседании аттестационной комиссии, о чем письменно уведомляет аттестационную комиссию. При неявке педагогического работника на заседание аттестационной комиссии без уважительной причины комиссия вправе провести аттестацию в его отсутствие.

11. Решение аттестационной комиссией принимается в отсутствие аттестуемого педагогического работника открытым голосованием большинством голосов присутствующих на заседании членов аттестационной комиссии. При равном количестве голосов членов аттестационной комиссии считается, что педагогический работник прошел аттестацию.

При прохождении аттестации педагогический работник, являющийся членом аттестационной комиссии, не участвует в голосовании по своей кандидатуре.

Результаты аттестации педагогического работника, непосредственно присутствующего на заседании аттестационной комиссии, сообщаются ему после подведения итогов голосования.

12. Графики работы аттестационных комиссий утверждаются ежегодно распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования.

13. Решение аттестационной комиссии оформляется протоколом, который вступает в силу со дня подписания председателем, заместителем председателя, секретарем и членами аттестационной комиссии, принимавшими участие в голосовании, и заносится в аттестационный лист педагогического работника.

В аттестационный лист педагогического работника в случае необходимости аттестационная комиссия заносит рекомендации по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника, о необходимости повышения его квалификации с указанием специализации и другие рекомендации.

При наличии в аттестационном листе указанных рекомендаций работодатель не позднее чем через год со дня проведения аттестации педагогического работника представляет в аттестационную комиссию информацию о выполнении рекомендаций аттестационной комиссии по совершенствованию профессиональной деятельности педагогического работника.

14. Решение аттестационной комиссии о результатах аттестации педагогических работников утверждается распорядительным актом федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования. Педагогическим работникам, в отношении которых аттестационной комиссией принято решение о соответствии уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории, соответствующая квалификационная категория устанавливается указанным распорядительным актом.

15. Аттестационный лист и выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, направляются работодателю педагогического работника в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения аттестационной комиссии для ознакомления с ними работника под роспись и принятия решений в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации***.

Аттестационный лист, выписка из распорядительного акта федерального органа исполнительной власти, органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, хранятся в личном деле педагогического работника.

16. Результаты аттестации педагогический работник вправе обжаловать в соответствии с законодательством Российской Федерации.

 

III. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности 

17. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).

18. Аттестации не подлежат:

педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет;

беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; педагогические работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков.

19. Основанием для проведения аттестации является представление работодателя (далее - представление).

20. Представление должно содержать мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств педагогического работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации, в том числе по направлению работодателя, за период, предшествующий аттестации, сведения о результатах предыдущих аттестаций.

С представлением педагогический работник должен быть ознакомлен работодателем под роспись не позднее чем за месяц до дня проведения аттестации. После ознакомления с представлением педагогический работник имеет право представить в аттестационную комиссию собственные сведения, характеризующие его трудовую деятельность за период с даты предыдущей аттестации (при первичной аттестации - с даты поступления на работу), а также заявление с соответствующим обоснованием в случае несогласия с представлением работодателя.

21. Информация о дате, месте и времени проведения аттестации письменно доводится работодателем до сведения педагогических работников, подлежащих аттестации, не позднее чем за месяц до ее начала.

22. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по занимаемой должности.

23. По результатам аттестации педагогического работника с целью подтверждения соответствия занимаемой должности аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

соответствует занимаемой должности (указывается должность работника);

не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника).

24. В случае признания педагогического работника по результатам аттестации несоответствующим занимаемой должности вследствие недостаточной квалификации трудовой договор с ним может быть расторгнут в соответствии с пунктом 3 части 1 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации***. Увольнение по данному основанию допускается, если невозможно перевести педагогического работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья (часть 3 статьи 81 Трудового кодекса Российской Федерации***).

 

IV. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) 

25. Аттестация педагогического работника для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям, проводится на основании заявления педагогического работника.

Заявление педагогического работника о проведении аттестации должно быть рассмотрено аттестационной комиссией не позднее одного месяца со дня подачи.

26. Сроки проведения аттестации для каждого педагогического работника устанавливаются аттестационной комиссией индивидуально в соответствии с графиком. При составлении графика должны учитываться сроки действия ранее установленных квалификационных категорий.

27. Продолжительность аттестации для каждого педагогического работника с начала ее проведения и до принятия решения аттестационной комиссии не должна превышать двух месяцев.

28. Установленная на основании аттестации квалификационная категория педагогическим работникам действительна в течение пяти лет.

29. Педагогические работники могут обратиться в аттестационную комиссию с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории.

30. Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;

имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

31. Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:

имеют установленную первую квалификационную категорию;

владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;

имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;

вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания.

32. По результатам аттестации аттестационная комиссия принимает одно из следующих решений:

а) уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;

б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

33. При принятии решения аттестационной комиссии о несоответствии уровня квалификации педагогического работника требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, за ним сохраняется первая квалификационная категория до завершения срока ее действия.

34. Квалификационные категории сохраняются при переходе педагогического работника в другое образовательное учреждение, в том числе расположенное в другом субъекте Российской Федерации, в течение срока ее действия.

 

_____________________________

* К педагогическим работникам относятся лица, занимающие должности, отнесенные к профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 5 мая 2008 г. N 216н "Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 мая 2008 г., регистрационный N 11731; Российская газета, 2008, N 113).

** Аттестация работников, занимающих должности научно-педагогических работников, проводится в соответствии с Положением о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 августа 2009 г. N 284 "Об утверждении Положения о порядке проведения аттестации работников, занимающих должности научно-педагогических работников" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 сентября 2009 г., регистрационный N 14772; Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, N 40).

*** Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; N 30, ст. 3033; 2003, N 27, ст. 2700; 2004, N 18, ст. 1690; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 27; N 19, ст. 1752; 2006, N 27, ст. 2878; N 52, ст. 5498; 2007, N 1, ст. 34; N 17, ст. 1930; N 30, ст. 3808; N 41, ст. 4844; N 43, ст. 5084; N 49, ст. 6070; 2008, N 9, ст. 812; N 30, ст. 3613, 3616; N 52, ст. 6235, 6236; 2009, N 1, ст. 17, 21; N 19, ст. 2270; N 29, ст. 3604, 3732; N 30, ст. 3739; N 46, ст. 5419; N 48, ст. 5717. 

 

  

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 15 июня 2010 г. N 628 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ВЫДАЧИ ДОКУМЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗЦА ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ И СРЕДНЕМ (ПОЛНОМ) ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ, ЗАПОЛНЕНИЯ, ХРАНЕНИЯ И УЧЕТА СООТВЕТСТВУЮЩИХ БЛАНКОВ ДОКУМЕНТОВ В соответствии с пунктом 5.2.3 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. N 337 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, N 21, ст. 2603), приказываю: 1. Утвердить прилагаемый Порядок выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов. 2. Признать утратившим силу Приказ Министерства образования Российской Федерации от 2 апреля 1996 г. N 143 "Об утверждении Положения о порядке хранения, выдачи и учета документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 июля 1996 г., регистрационный N 1119. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 1996, N 2). 3. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Калину И.И. Министр А.ФУРСЕНКО Приложение Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 июня 2010 г. N 628 ПОРЯДОК ВЫДАЧИ ДОКУМЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗЦА ОБ ОСНОВНОМ ОБЩЕМ И СРЕДНЕМ (ПОЛНОМ) ОБЩЕМ ОБРАЗОВАНИИ, ЗАПОЛНЕНИЯ, ХРАНЕНИЯ И УЧЕТА СООТВЕТСТВУЮЩИХ БЛАНКОВ ДОКУМЕНТОВ I. Общие положения 1. Настоящий Порядок устанавливает правила выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, а также единые требования к заполнению, организации учета и хранения бланков документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании. 2. Документы государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, формы которых утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2009 г. N 295 "Об утверждении форм документов государственного образца об основном общем, среднем (полном) общем образовании и документов об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, специального (коррекционного) класса образовательного учреждения и технических требований к ним" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 октября 2009 г., регистрационный N 15042. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, N 49) (далее - аттестаты), выдаются образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию и реализующими основные общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования (далее - образовательное учреждение). II. Выдача аттестатов 3. Аттестат об основном общем образовании выдается обучающимся, освоившим основные общеобразовательные программы основного общего образования в любой форме и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в установленном порядке (далее - выпускник IX класса). Аттестат об основном общем образовании с отличием выдается выпускнику IX класса, имеющему итоговые отметки "отлично" по всем общеобразовательным предметам учебного плана, изучавшимся на ступени основного общего образования. Аттестат о среднем (полном) общем образовании выдается обучающимся, освоившим основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в любой форме и прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в установленном порядке (далее - выпускник XI (XII) класса). Аттестат о среднем (полном) общем образовании для награжденных золотой или серебряной медалью выдается выпускникам XI (XII) класса, награжденным золотой или серебряной медалью в соответствии с Положением о медалях "За особые успехи в учении", утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 февраля 2010 г. N 140 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 марта 2010 г., регистрационный N 16760. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2010, N 16). 4. Аттестаты выдаются выпускникам IX и XI (XII) классов теми образовательными учреждениями, в которых они проходили государственную (итоговую) аттестацию, на основании решения педагогического совета образовательного учреждения. Аттестаты выдаются выпускникам не позднее десяти дней после даты издания приказа об окончании ими образовательного учреждения и выдаче аттестатов. 5. Аттестат выдается под личную подпись выпускнику образовательного учреждения при предъявлении им документа, удостоверяющего личность, либо родителям (законным представителям) на основании документов, удостоверяющих их личность, либо иному лицу на основании документа, удостоверяющего личность, и оформленной в установленном порядке доверенности. 6. Для регистрации выданных аттестатов в образовательном учреждении ведется Книга для учета и записи выданных аттестатов на бумажном носителе и (или) в электронном виде. 7. Книга для учета и записи выданных аттестатов в образовательном учреждении ведется отдельно по каждому уровню общего образования и содержит следующие сведения: учетный номер (по порядку); код, серия и порядковый номер аттестата; фамилия, имя, отчество (при наличии) выпускника; дата рождения выпускника; наименования учебных предметов и итоговые отметки выпускника по ним; дата и номер приказа о выдаче аттестата; подпись получателя аттестата; дата получения аттестата; сведения о выдаче дубликата (код, серия и номер бланка дубликата аттестата, дата и номер приказа о выдаче дубликата аттестата, дата выдачи дубликата, номер учетной записи выданного дубликата). 8. В Книгу для учета и записи выданных аттестатов список выпускников текущего учебного года вносится в алфавитном порядке отдельно по каждому классу (со сквозной нумерацией), номера бланков - в возрастающем порядке. Записи в Книге для учета и записи выданных аттестатов заверяются подписями классного руководителя, руководителя образовательного учреждения и печатью образовательного учреждения отдельно по каждому классу, ставится дата и номер приказа об окончании образовательного учреждения и выдаче аттестатов. Исправления, допущенные при заполнении Книги для учета и записи выданных аттестатов, заверяются руководителем образовательного учреждения и скрепляются печатью образовательного учреждения со ссылкой на номер учетной записи. Книга для учета и записи выданных аттестатов прошнуровывается, пронумеровывается, скрепляется печатью образовательного учреждения и хранится как документ строгой отчетности. 9. Аттестаты, не полученные выпускниками в год окончания образовательного учреждения, хранятся в образовательном учреждении до их востребования. 10. При обнаружении ошибок, допущенных при заполнении аттестата, в год окончания выпускником образовательного учреждения выдается аттестат или приложение к аттестату (далее - приложение) на новом бланке взамен испорченного. Выдача нового аттестата или приложения взамен испорченного регистрируется в Книге для учета и записи выданных аттестатов за новым номером учетной записи. При этом напротив ранее сделанной учетной записи делается пометка "испорчен, аннулирован, выдан новый аттестат" с указанием номера учетной записи аттестата, выданного взамен испорченного. 11. Образовательное учреждение выдает дубликат аттестата в случае его утраты, порчи (повреждения). В случае утраты, порчи (повреждения) только приложения взамен выдается дубликат приложения, на котором проставляется номер сохранившегося аттестата и дата выдачи дубликата приложения. 12. Выдача дубликата аттестата или приложения осуществляется на основании письменного заявления, подаваемого в образовательное учреждение, выдавшее аттестат: при утрате аттестата или приложения - с изложением обстоятельств утраты аттестата или приложения, а также приложением документов, подтверждающих факт утраты (справка из органов внутренних дел, пожарной охраны, объявления в газете и другие); при порче аттестата или приложения, при обнаружении ошибки, допущенной при заполнении, - с изложением обстоятельств и характера повреждений, исключающих возможность дальнейшего использования или указанием допущенных ошибок, с приложением поврежденного (испорченного) аттестата или приложения, которые уничтожаются в установленном порядке. 13. О выдаче дубликата аттестата или дубликата приложения образовательным учреждением издается приказ. Копия приказа, заявление выпускника и все основания для выдачи дубликата хранятся вместе с личными делами выпускников. 14. При выдаче дубликата аттестата или дубликата приложения в Книге для учета и записи выданных аттестатов текущего года делается соответствующая запись, в том числе указывается учетный номер записи и дата выдачи оригинала, код, серия и порядковый номер его бланка, при этом отметка о выдаче дубликата аттестата делается также напротив учетного номера записи выдачи оригинала в соответствии с пунктом 7 настоящего Порядка. Каждая запись о выдаче дубликата аттестата заверяется подписью руководителя образовательного учреждения и скрепляется печатью образовательного учреждения. 15. В случае изменения наименования образовательного учреждения дубликат аттестата и (или) приложения выдается образовательным учреждением вместе с документом, подтверждающим изменение наименования образовательного учреждения. В случае реорганизации образовательного учреждения дубликат аттестата и (или) приложения выдается образовательным учреждением - правопреемником. В случае ликвидации образовательного учреждения дубликат аттестата и (или) приложения выдается в порядке, определяемом органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования. 16. При утрате архивных данных факт окончания образовательного учреждения устанавливается при наличии одного из документов: письменных свидетельств не менее трех учителей, обучавших выпускника в IX или XI (XII) классах указанного образовательного учреждения, или руководителя (его заместителя) образовательного учреждения, осуществлявшего управление образовательным учреждением в годы обучения выпускника в IX или XI (XII) классах; копий аттестатов, заверенных в установленном порядке; прочих документов, удостоверяющих факт окончания образовательного учреждения: протоколы педагогического совета и приказ образовательного учреждения о допуске к государственной (итоговой) аттестации (либо об утверждении результатов выпускных экзаменов, либо о переводе в X класс, либо об окончании образовательного учреждения), похвальные листы, похвальные грамоты и другие. 17. При отсутствии архивных данных об итоговых отметках по общеобразовательным предметам приложение не выдается. При отсутствии архивных данных, иных материалов, подтверждающих освоение выпускником основных образовательных программ основного общего или среднего (полного) общего образования, образовательное учреждение вправе отказать в выдаче дубликата аттестата. При этом указанное решение образовательного учреждения может быть оспорено выпускником в судебном порядке. 18. Дубликаты аттестата и приложения выдаются на бланках образца, действующего в период обращения о выдаче дубликата, независимо от года окончания выпускником образовательного учреждения. 19. Решение о выдаче или отказ в выдаче дубликата аттестата или приложения принимается образовательным учреждением в месячный срок со дня подачи письменного заявления. 20. Документы о соответствующем уровне общего образования по форме, определенной образовательным учреждением самостоятельно, не подлежат обмену на аттестаты. III. Заполнение бланков аттестатов и приложений 21. Бланки аттестатов и приложений заполняются на русском языке с помощью принтера (шрифтом черного цвета), в том числе с использованием компьютерного модуля заполнения аттестатов и приложений, позволяющего автоматически формировать электронную Книгу для учета и записи выданных аттестатов. Заполнение рукописным способом аттестатов и приложений не допускается, за исключением аттестатов, выдаваемых образовательными учреждениями уголовно-исполнительной системы, и свидетельств об окончании специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения. 22. Фамилия, имя, отчество (при наличии) выпускника вносятся в бланк аттестата в соответствии с данными, указанными в документе, удостоверяющем личность выпускника, в дательном падеже. После записи фамилии, имени, отчества (при наличии) указывается год окончания образовательного учреждения, полное наименование образовательного учреждения (в винительном падеже), которое окончил выпускник, в соответствии с полным наименованием образовательного учреждения согласно его уставу, а также название места его нахождения - название населенного пункта, муниципального образования, субъекта Российской Федерации. В случае если полное наименование образовательного учреждения содержит информацию о местонахождении учреждения (поселок (село, деревня), район, область (республика) и др.), то наименование населенного пункта во избежание дублирования не пишется. При недостатке выделенного поля в наименовании образовательного учреждения, а также его места нахождения допускается написание установленных сокращенных наименований. 23. На обложке приложения указываются: код, серия и порядковый номер аттестата; фамилия, имя и отчество (при наличии) выпускника в именительном падеже; дата рождения (число, месяц, год), где число пишется арабскими цифрами, месяц - прописью в родительном падеже, год рождения - четырехзначными арабскими цифрами. 24. В приложении выставляются итоговые отметки по каждому учебному предмету обязательной части базисного учебного плана и части учебного плана образовательного учреждения, формируемой участниками образовательного процесса, изучавшемуся выпускником (в случае, если на его изучение отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 64 часов за два учебных года). В разделе "Дополнительные сведения" перечисляются наименования учебных курсов, предметов, дисциплин, изученных выпускником в объеме менее 64 часов за два учебных года, в том числе в рамках платных дополнительных образовательных услуг, оказываемых образовательным учреждением. 25. Название каждого учебного предмета записывается на отдельной строке с прописной (заглавной) буквы, без порядковой нумерации, в именительном падеже со следующими допустимыми сокращениями и аббревиатурой: Информатика и ИКТ - Информатика; Физическая культура - Физкультура; Мировая художественная культура - МХК; Изобразительное искусство - ИЗО; Основы безопасности жизнедеятельности - ОБЖ. Допускается уточнение Русская литература в случае, если выпускник окончил образовательное учреждение с обучением на родном (нерусском) языке. 26. Отметки по учебным предметам проставляются арабскими цифрами и в скобках - словами. При этом возможно сокращение слова в соответствии с правилами русской орфографии (например, удовлетворительно - удовл.). Записи "зачтено", "не изучал" не допускаются. На незаполненных строках приложения ставится "Z". 27. Форма получения образования в аттестатах и приложениях не указывается. 28. В дубликате аттестата после фамилии, имени, отчества (при наличии) указывается год окончания и полное наименование того образовательного учреждения, которое окончил выпускник, ставится дата выдачи дубликата аттестата. На бланках титула аттестата и приложения справа в верхнем углу ставится штамп "Дубликат". 29. Подпись руководителя образовательного учреждения в аттестат и приложение проставляется черной пастой с последующей ее расшифровкой (инициалы, фамилия). В случае временного отсутствия руководителя образовательного учреждения аттестат и приложение подписываются лицом, исполняющим обязанности руководителя образовательного учреждения, на основании приказа образовательного учреждения. При этом перед словом "руководитель" сокращение "и.о." или вертикальная черта не допускаются. 30. Не допускается заверение бланков аттестата и приложения факсимильной подписью. 31. Заполненные бланки аттестатов и приложений скрепляются печатью образовательного учреждения с изображением Государственного герба Российской Федерации. Оттиск печати должен быть ясным, четким и легко читаемым. 32. Бланки аттестатов и приложений после их заполнения должны быть тщательно проверены на точность и безошибочность внесенных в него записей. Не допускаются подчистки, пропуски строк. IV. Учет и хранение бланков аттестатов и приложений 33. Федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, на которые в соответствии с законодательством Российской Федерации возложена организация обеспечения имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждений бланками аттестатов и приложений (далее - уполномоченные органы исполнительной власти), определяют объем, сроки и условия формирования заказа, изготовления и доставки бланков аттестатов и приложений. 34. Бланки аттестатов и приложений как документы строгой отчетности должны храниться в условиях, исключающих несанкционированный доступ к ним, а именно: в специально выделенных и оборудованных помещениях, сейфах или металлических шкафах с надежными внутренними или навесными замками, и учитываться по специальному реестру. Помещения, сейфы, шкафы, где хранятся бланки аттестатов и приложений, должны быть закрыты на замки и опечатаны. 35. Передача полученных образовательным учреждением бланков аттестатов и приложений другим образовательным учреждениям не допускается. 36. Не использованные в текущем году бланки аттестатов и приложений, оставшиеся после выдачи аттестатов выпускникам, возвращаются по месту их получения в сроки, установленные уполномоченным органом исполнительной власти. 37. Бланки аттестатов и приложений, испорченные при заполнении, подлежат списанию и уничтожению по решению создаваемой в образовательном учреждении комиссии под председательством руководителя образовательного учреждения. Комиссия составляет акт в двух экземплярах. В акте указываются количество (числом и прописью) и номера уничтожаемых бланков аттестатов и приложений. Номера испорченных титулов аттестатов вырезаются и наклеиваются на отдельный лист бумаги, который прилагается к первому экземпляру акта. Первый экземпляр акта с приложением представляется в уполномоченный орган исполнительной власти, второй экземпляр остается в образовательном учреждении. 38. Лица, назначенные руководителем уполномоченного органа исполнительной власти (органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, образовательного учреждения) ответственными за получение, хранение, учет и выдачу бланков аттестатов, на основании накладной принимают бланки твердых обложек и титулов аттестатов, приложений по количеству и качеству, проверяют отсутствие дефектов; в случае обнаружения недостачи (дефектов) составляют акт, в котором указывается дата и место приема, количество и типографские номера недостающих или имеющих дефект бланков твердых обложек и титулов аттестатов, приложений, характер дефектов в них. 39. Учет бланков аттестатов и приложений ведется в уполномоченных органах исполнительной власти (органах местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, образовательных учреждениях) по каждому уровню общего образования и по каждому виду документа отдельно, в соответствующей Книге учета бланков аттестатов как на бумажном носителе, так и в электронном виде. 40. Книга учета бланков аттестатов включает следующие сведения: 40.1. При учете полученных бланков аттестатов: номер учетной записи; наименование организации-изготовителя или уполномоченного органа исполнительной власти, от которой(ого) получены бланки (аттестатов); дата получения бланков аттестатов; реквизиты накладной; количество полученных бланков аттестатов, в том числе титулов (с указанием типографских номеров), твердых обложек, приложений; фамилия, имя, отчество и должность получателя; реквизиты доверенности (номер, дата, наименование организации, выдавшей доверенность на получение); подпись получившего с расшифровкой; 40.2. При учете выданных бланков аттестатов: номер учетной записи; дата выдачи бланков аттестатов; наименование органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, или образовательного учреждения, которому выданы бланки аттестатов; количество выданных бланков аттестатов, в том числе титулов (с указанием типографских номеров), твердых обложек, приложений; реквизиты накладной; фамилия, имя, отчество и должность получателя; реквизиты доверенности (номер, дата, наименование организации, выдавшей доверенность на получение); подписи получившего и выдавшего с расшифровкой; 40.3. При учете остатков бланков аттестатов: остаток бланков аттестатов на 1 января текущего года; количество полученных бланков аттестатов в текущем году; количество израсходованных бланков аттестатов (приложений) в текущем году - всего, из них: выдано выпускникам текущего года, выдано взамен испорченных, выдано дубликатов; количество бланков аттестатов (приложений), утраченных (или испорченных) в силу различных причин (утеряно, похищено, испорчено при наводнении, аварийных и техногенных ситуациях); остаток бланков аттестатов на 31 декабря текущего года; подпись ответственного лица с расшифровкой - фамилия, имя, отчество (при наличии), должность. 41. Книга учета бланков аттестатов должна быть пронумерована, прошнурована, иметь на последней странице запись о наименовании уполномоченного органа исполнительной власти (органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, образовательного учреждения) и количестве страниц, печать и подпись руководителя уполномоченного органа исполнительной власти (органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, образовательного учреждения). Записи в Книге учета бланков аттестатов производятся в хронологическом порядке при совершении каждой операции прихода-расхода лицом, ответственным за получение, хранение, учет и выдачу бланков аттестатов. Информация предоставлена компанией "КонсультантПлюс"      МИНИСТЕРСТВООБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ 14.04.2010 № 823 Об утверждении Порядка ознакомления участников единого государственного экзамена с результатами единого государственного экзамена по каждому общеобразовательному предмету в 2010 году В соответствии с Порядком проведения единого государственного экзамена, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2009 № 57, Организационно – территориальной схемой проведения единого государственного экзамена на территории Московской области в 2010 году, утвержденной приказом Министерства образования Московской области от 08.02.2010 № 200, в целях координации работ по организации и проведению единого государственного экзамена на территории Московской области в 2010 году П Р И К А З Ы В А Ю: 1. Утвердить прилагаемый Порядок ознакомления участников единого государственного экзамена с результатами единого государственного экзамена по каждому общеобразовательному предмету в 2010 году. 2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого заместителя министра образования Правительства Московской области Чайковского В.Г. И. о. министра образования Правительства Московской области                                                                     В.Г. Чайковский   УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования Московской области от 14.04.10 № 823 Порядок ознакомления участников единого государственного экзамена  с результатами единого государственного экзамена по каждому общеобразовательному предмету в 2010 году I. Общие положения 1. Настоящий Порядок определяет правила ознакомления участников единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) с результатами ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету, информирования органов местного самоуправления муниципальных образований Московской области, осуществляющих управление в сфере образовании (далее – МОУО), образовательных учреждений, участников ЕГЭ о результатах ЕГЭ. 2. Министерство образования Московской области (далее – Министерство) проводит мероприятия по: организации ознакомления участников ЕГЭ с полученными ими результатами ЕГЭ; осуществлению контроля за ознакомлением участников ЕГЭ с результатами ЕГЭ в установленные сроки; осуществлению контроля за информированием участников ЕГЭ о решениях государственной экзаменационной комиссии по проведению ЕГЭ в Московской области (далее – ГЭК) и конфликтной комиссии Московской области по проведению ЕГЭ (далее – Конфликтная комиссия) по вопросам изменения и (или) отмены результатов ЕГЭ. II. Информирование о результатах ЕГЭ 3. Минимальное количество баллов по каждому общеобразовательному предмету определяется Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. После объявления минимального количества баллов по общеобразовательному предмету Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования» (далее - ФЦТ) направляет результаты участников ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету в Региональный центр обработки информации Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московской области «Академия социального управления» (далее – РЦОИ). 4. Предварительные результаты ЕГЭ размещаются для ознакомления участников ЕГЭ и МОУО на сайте технической поддержки РЦОИ в соответствии с правилами информационной безопасности. 5. Протоколы результатов ЕГЭ из РЦОИ передаются в ГЭК для их утверждения. 6. Утвержденные протоколы результатов ЕГЭ передаются в МОУО для организации ознакомления с результатами ЕГЭ. 7. Датой официального объявления результатов ЕГЭ считается день, следующий за днем получения протокола результатов ЕГЭ по общеобразовательному предмету, утвержденного ГЭК. 8. МОУО в день получения результатов ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету направляют их в образовательные учреждения, расположенные на территории муниципального образования, для информирования участников ЕГЭ о полученных ими результатах и оформления протоколов по выставлению итоговых отметок в аттестат. 9. Факт ознакомления участников ЕГЭ с результатами ЕГЭ подтверждается их подписью в протоколе ознакомления с указанием даты. 10. Участник ЕГЭ имеет право подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами в течение 2 рабочих дней после официального объявления результатов ЕГЭ. III. Информирование по результатам рассмотрения апелляций 11. В случае удовлетворения Конфликтной комиссией апелляции о несогласии с выставленными баллами РЦОИ в день заседания Конфликтной комиссии передает информацию о принятых решениях в ФЦТ, который проводит окончательный пересчет баллов. 12. Протоколы с результатами ЕГЭ по общеобразовательному предмету, по которому подавалась апелляция, утверждаются ГЭК и передаются муниципальному координатору для ознакомления участников ЕГЭ с результатами ЕГЭ. 13. Участникам ЕГЭ, подавшим апелляцию о несогласии с выставленными баллами, замена свидетельства о результатах ЕГЭ происходит по мере поступления результатов из ФЦТ. IV. Ответственность за своевременное информирование участников ЕГЭ 14. Лица, допускаемые к информированию участников ЕГЭ о результатах ЕГЭ, несут ответственность за соблюдение режима информационной безопасности служебной и конфиденциальной информации, ставшей им известной в силу выполняемых работ в рамках проведения ЕГЭ. Ответственность за своевременное информирование участников ЕГЭ о результатах ЕГЭ возлагается на руководителей МОУО, а также на руководителей общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования.     ПРИКАЗ №70   3 МАРТА 2009Г. Об утверждении Порядка проведения государственного выпускного экзамена В соответствии с пунктом 4.6 статьи 15 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 "Об образовании" (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, №30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, №3, ст. 150; 2000, №30, ст. 3120; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 10, ст. 835; № 35, ст. 3607; 2006, № 1, ст. 10; 2007, № 2, ст. 360; № 7, ст. 838; № 27, ст. 3215; № 44, ст. 5280; № 49, ст. 6070, ст. 6074; 2008, № 30, ст. 3616) и пунктом 13 Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. № 362 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 января 2009 г., регистрационный № 13065), приказываю: 1. Утвердить прилагаемый Порядок проведения государственного выпускного экзамена. 2. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.   Министр А.Фурсенко   Приказ министерства образования мо от 20.05.2004 n 143 и министерства здравоохранения мо от 21.05.2004 n 995 об организации работы психолого-медико-педагогической комиссии по освидетельствованию детей дошкольного и школьного возраста с отклонениями в развитии (вместе с отчетом о работе городской (районной)пмпк) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 20 мая 2004 г. N 143 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ от 21 мая 2004 г. N 995 ПРИКАЗ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ В целях создания оптимальных условий для воспитания, обучения и медико-санитарного обеспечения детей дошкольного и школьного возраста с отклонениями в развитии и в соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12.03.1997 N 288, инструктивным письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.07.2003 N 27/2967-6, Законом Московской области "Об образовании", Положением о психолого-медико-педагогической службе Московской области приказываем: 1. Центру психолого-медико-социального сопровождения Московской области (Лазарева И.Н.): 1.1. Утвердить состав и график работы областной психолого-медико-педагогической комиссии (приложения 1 и 2). 1.2. Проводить заседания комиссии по отбору детей дошкольного и школьного возраста в специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. 1.3. Осуществлять медико-педагогическое освидетельствование указанного контингента детей с целью направления в соответствующие образовательные учреждения с учетом состояния здоровья детей. 1.4. В диагностически сложных случаях решать вопросы о направлении детей в научно-исследовательские центры и лечебно-профилактические учреждения областного и федерального уровня. 1.5. Оказывать организационную, консультативную, методическую помощь зональным, городским и районным психолого-медико-педагогическим комиссиям. 1.6. Осуществлять контроль за работой зональных, городских и районных психолого-медико-педагогических комиссий. 1.7. При необходимости длительного динамического наблюдения за учащимися направлять их в диагностический класс. 2. Рекомендовать руководителям муниципальных органов управления образованием: 2.1. Укомплектовать психолого-медико-педагогические комиссии квалифицированными специалистами системы образования и здравоохранения. 2.2. При невозможности укомплектования зональных, городских и районных психолого-медико-педагогических комиссий квалифицированными специалистами заключать договоры со специалистами областных лечебно-профилактических и образовательных учреждений. 2.3. Обеспечить контроль за своевременным выявлением, обследованием детей на психолого-медико-педагогических комиссиях. 2.4. Обеспечить функционирование в городе (районе) единой психолого-медико-педагогической комиссии по освидетельствованию детей как дошкольного, так и школьного возраста. 2.5. Открывать при общеобразовательных школах специальные (коррекционные) классы для детей с отклонениями в развитии в соответствии с п. 5 ч. 4 ст. 12 Закона РФ "Об образовании" по согласованию с Министерством образования Московской области. 3. Зональным, городским и районным психолого-медико-педагогическим комиссиям: 3.1. Осуществлять выявление, учет, освидетельствование детей дошкольного и школьного возраста с отклонениями в развитии. 3.2. Осуществлять освидетельствование детей на психолого-медико-педагогических комиссиях с согласия родителей (законных представителей) и в их присутствии при наличии следующей документации: - выписки из истории развития ребенка, подписанной главным врачом поликлиники; - направления районного психоневролога; - характеристики из детского учреждения, в котором находился ребенок; - заключения психолого-медико-педагогического консилиума; - ученических тетрадей и рисунков ребенка; - личного дела из образовательного учреждения; - для детей с проблемами в физическом развитии - заключения специалистов Московского областного консультативно-диагностического центра для детей. 4. Руководителям муниципальных органов управления здравоохранением: 4.1. Обеспечить участие врачей-специалистов (педиатра, психоневролога, отоларинголога, окулиста, ортопеда) в работе психолого-медико-педагогических комиссий. 4.2. Организовать направление детей на психолого-медико-педагогическую комиссию со следующими документами: - подробной выпиской из истории развития ребенка; - заключениями врачей-специалистов (психоневролога, окулиста, отоларинголога, ортопеда, логопеда) на отдельных бланках. 5. Председателям зональных, городских и районных психолого-медико-педагогических комиссий представить в Центр психолого-медико-социального сопровождения Московской области (Лазарева И.Н., тел. 501-01-54) до 26.05.2004 отчеты о проделанной работе (приложение 3). 6. Зональным, городским и районным психолого-медико-педагогическим комиссиям и учреждениям интернатного типа для решения конфликтных вопросов на областной психолого-медико-педагогической комиссии представить заявки до 20.05.2004. 7. Отделу специального и профессионального образования Министерства образования Московской области (Заякин С.А., тел. 238-60-65) до 01.07.2004 завершить комплектование областных специальных (коррекционных) учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии. 8. Директору Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области (Лазарева И.Н.): 8.1. Представить в Министерство образования Московской области до 20.08.2004 сводный отчет о работе областной психолого-медико-педагогической комиссии за 2003/2004 учебный год. 8.2. Провести совещание с председателями зональных, городских и районных психолого-медико-педагогических комиссий по итогам работы 2003/2004 учебного года до 01.10.2004. Министр образования Правительства Московской области Л.Н. Антонова Министр здравоохранения Правительства Московской области В.Ю. Семенов Приложение 1 к приказу Министерства образования Московской области от 20 мая 2004 г. N 143 и Минздрава Московской области от 21 мая 2004 г. N 995 СОСТАВ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ (ПМПК) 1. Лазарева И.Н. - директор Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, председатель ПМПК 2. Готовцева Т.Г. - заведующий детским диспансерным отделением Центральной Московской областной клинической психиатрической больницы, главный детский психиатр Министерства здравоохранения Московской области, заместитель председателя ПМПК 3. Кудрявцева А.Н. - психиатр Центральной Московской областной клинической психиатрической больницы, врач высшей категории 4. Лунева Л.А. - психиатр Центральной Московской областной клинической психиатрической больницы, врач первой категории 5. Шильникова Н.В. - психиатр Центральной Московской областной клинической психиатрической больницы, врач первой категории 6. Торбочкина Н.Н. - отоларинголог Московского областного консультативно-диагностического центра для детей, врач высшей категории 7. Прощицкая Е.П. - сурдолог Московского областного консультативно-диагностического центра для детей, специалист высшей категории 8. Калашникова И.Л. - логопед Московского областного консультативно-диагностического центра для детей, специалист высшей категории 9. Силадий И.Р. - заместитель главного врача Московской областной детской ортопедо-хирургической больницы 10. Ермолаева О.В. - сурдопедагог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 11. Паруль Г.И. - сурдопедагог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 12. Карпова М.А. - олигофренопедагог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 13. Карпова Н.И. - олигофренопедагог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 14. Кочеткова Т.И. - логопед Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 16. Королева Л.А. - тифлопедагог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 17. Якушина В.С. - психолог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель высшей категории 18. Степанов И.А. - психолог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области 19. Долгорукова Т.В. - социальный педагог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московской области, учитель первой категории 20. Каврецкая О.И. - логопед Дмитровской школы-интерната Комитета социальной защиты населения Московской области, учитель высшей категории Приложение 2 к приказу Министерства образования Московской области от 20 мая 2004 г. N 143 и Минздрава Московской области от 21 мая 2004 г. N 995 ГРАФИК РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО РАССМОТРЕНИЮ СЛОЖНЫХ И КОНФЛИКТНЫХ СЛУЧАЕВ 24.05.2004 Центральная Московская областная клиническая 25.05.2004 психиатрическая больница (Москва, 31.05.2004 ул. Восьмого Марта, д. 1). 01.06.2004 Проезд: м. "Динамо", авт. 84, ост. "Верхняя 23.08.2004 Масловка" 24.08.2004 ГРАФИК РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО ОТБОРУ В КОРРЕКЦИОННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА (I-II видов) Дошкольники: 12.05.2004 Малаховский специальный (коррекционный) 26.05.2004 детский дом для детей с отклонениями в развитии II вида "Соната" (Люберецкий р-н, п. Малаховка, ул. Тургенева, д. 17). Проезд: Казанская ж.д., ст. Малаховка, ул. Тургенева, д. 17 Школьники: 13.05.2004 Центр психолого-медико-социального 19.05.2004 сопровождения Московской области (Люберецкий р-н, п. Малаховка, ул. Центральная, д. 12а). Проезд: Казанская ж.д., ст. Малаховка, ул. Центральная, д. 12а ГРАФИК РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО ОТБОРУ В КОРРЕКЦИОННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ (III-IV видов) 26.04.2004 Малаховская специальная (коррекционная) 11.05.2004 общеобразовательная школа-интернат (Люберецкий р-н, пос. Малаховка, ул. Центральная, д. 12). Проезд: Казанская ж.д., ст. Малаховка, ул. Центральная, д. 12 ГРАФИК РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО ОТБОРУ В КОРРЕКЦИОННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (V вида) 20.05.2004 Центр психолого-медико-социального 27.05.2004 сопровождения Московской области. Проезд: Казанская ж.д., ст. Малаховка, ул. Центральная, д. 12а 17.05.2004 Малаховский специальный (коррекционный) детский дом для детей с отклонениями в развитии II вида "Соната" (Люберецкий р-н, п. Малаховка, ул. Тургенева, д. 17). Проезд: Казанская ж.д., ст. Малаховка, ул. Тургенева, д. 17 ГРАФИК РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО ОТБОРУ В КОРРЕКЦИОННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА (VI вида) 20.05.2004 Юровская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида (Бронницы, д. Юрово, ул. Мира, д. 14). Проезд: с Казанского вокзала до ст. Бронницы 21.05.2004 Московская областная детская ортопедо-хирургическая больница (Москва, ул. Поперечный Просек, д. 3). Проезд: м. "Сокольники", авт. 140 до ост. "Больница" ГРАФИК РАБОТЫ ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ ПО ОТБОРУ В КОРРЕКЦИОННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (VII вида) 27.04.2004 Глуховская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII вида Ногинского района (г. Ногинск, ул. Чапаева, д. 3). Проезд: с Курского вокзала до ст. Ногинск, далее авт. 6, 8, 10 до ост. "Школа-интернат" 19.05.2004 Павлово-Посадская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII вида (г. Павловский Посад, ул. Тимирязева). Проезд: с Курского вокзала до ст. Павлово-Посад Приложение 3 к приказу Министерства образования Московской области от 20 мая 2004 г. N 143 и Минздрава Московской области от 21 мая 2004 г. N 995 ОТЧЕТ О РАБОТЕ ГОРОДСКОЙ (РАЙОННОЙ) ПМПК _____________________________ (наименование города (района) ------------T-----------------------------------------------------------------T----------------------¬ ¦Всего ¦Дошкольники (3-7 лет) ¦Выбор образовательного¦ ¦обследовано+---------T---------T---------T--------------------T---T----------+маршрута ¦ ¦ ¦Нарушения¦Нарушения¦Нарушения¦Нарушения ¦ЗПР¦Нарушения ¦ ¦ ¦ ¦речи ¦зрения ¦слуха ¦опорно-двигательного¦ ¦интеллекта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аппарата ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------+---------+---------+---------+--------------------+---+----------+----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L-----------+---------+---------+---------+--------------------+---+----------+----------------------- ------------T-----------------------------------------------------------------T----------------------¬ ¦Всего ¦Школьники ¦Выбор образовательного¦ ¦обследовано+---------T---------T---------T--------------------T---T----------+маршрута ¦ ¦ ¦Нарушения¦Нарушения¦Нарушения¦Нарушения ¦ЗПР¦Нарушения ¦ ¦ ¦ ¦речи ¦зрения ¦слуха ¦опорно-двигательного¦ ¦интеллекта¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аппарата ¦ ¦ ¦ ¦ +-----------+---------+---------+---------+--------------------+---+----------+----------------------+ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L-----------+---------+---------+---------+--------------------+---+----------+-----------------------   Приказ Министерства образования и науки РФ от 24.02.2009  №57 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Минобрнауки России) П Р И К А З «24» февраля 2009 г. № 57 Об утверждении Порядка проведения единого государственного экзамена В соответствии  с Законом Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании»  приказываю: 1. Утвердить прилагаемый Порядок проведения единого государственного экзамена. 2. Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки (Л.Н. Глебовой) организовать: технологическое обеспечение организации и проведения единого государственного экзамена на  федеральном уровне; изготовление бланков документов, необходимых для проведения единого государственного экзамена, и обеспечение ими государственных экзаменационных комиссий в субъектах Российской Федерации. 3. Признать утратившими силу: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 февраля 2008 г. № 36 «Об установлении форм и порядка проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования в 2007/2008 учебном году, и утверждении Положения о проведении единого государственного экзамена в 2008 году» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 февраля 2008 г., регистрационный  № 11251. Российская газета, № 55, 14 марта 2008 г.); приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. № 163 «О внесении изменений в Положение о проведении единого государственного экзамена в 2008 году, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 февраля 2008 г. № 36» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 июня 2008 г., регистрационный № 11849. Российская газета, № 131, 20 июня 2008 г.). 3.    Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой. Министр                                        А. Фурсенко Зарегистрирован Минюстом России 26 марта 2009 г., регистрационный № 13600.

  

Юридический адрес: 140563, М.О, г.Озёры, М-н 1 Школа №3